4月2-4日，吴宁四校报告厅内，主题为“诵读中华经典诗词，弘扬民族传统文化”古诗词诵读活动正在这里举行。伴随着字正腔圆、铿锵有力的诵读声，各班孩子各显其能，展现出了自己的风采。
吴宁四校作为东阳市新教育“培养卓越口才”行动盟主学校，在“培养卓越口才”之路上探索近两年了。此次读书节中的古诗词诵读活动正是该校“培养卓越口才”进程中的一个缩影。
一年四节搭平台 活动中促进发展
每年，吴宁四校都要举办四个节，分别是科技节、体育节、读书节、乐雅文化节。“‘四节’都与培养卓越口才相挂钩。”该校校长陈侃侃说，学校在落实部署各项活动时都会把“培养卓越口才”作为重要方面予以考虑。
笔者获悉，该校在科技节期间以金华和东阳青少年创新科技大赛为契机，组织开展“科技发明分享”交流活动，由获奖学生和指导老师分享自己科技小发明的创作过程和获奖心得。
每年的体育节，校运动会报道以往都是由宣传组的孩子来播出的。从去年开始，学校又做了改进，鼓励孩子们自己写报道自己到主席台播报。“孩子的能力和胆量是不容小觑的。”该校副校长吴晓英说，有了一两个孩子的带领，很快的更多的班级更多的孩子参与到自愿展示的队伍中来了。
“读书节和乐雅文化节，更是我们口才训练的集中训练营了。”六（4）班学生陈博涵说，“从台前主持、幕后配音到上台表演节目，我和小伙伴们已经在准备今年的乐雅文化节的节目了。”另外，在今年的读书节上，除了各班形式多样的读书交流活动外，学校在各班各年级层层选拔的基础上组织开展了读书会、阅读大盘点、古诗词诵读、“最美读书人”评比活动。
“没有活动谈培养就是说空话。”陈侃侃说，只有多开展丰富多彩的活动，师生的口才才会得到锻炼，才会得到发展，才能体验成长的快乐。
校班家三位一体 全方位语言训练
如今，吴宁四校正在着力打造学校、班级、家庭三位一体的培养卓越口才机制，将全员参与和保尖培优有机结合，让孩子们全方位进行语言训练。
为此，自实验开始，学校推出了一系列行之有效的活动，做到将“培养卓越口才”行动环环相扣。
“班级小剧场”是目前学校重点推进的一项活动，这是前年开展的“每日讲坛”活动的延续。以班班开展、人人参与为原则，把以往的“单兵作战”改为“团队作战”。“通过学生自编自导自演的方式，分期在班里进行展示。”据吴晓英介绍，各班学生会自主分成十来个小剧组，每组2至6人不等。截止目前，几乎全校所有学生都已经参与了展示。
较之“每日讲坛”，班级小剧场内容更丰富，形式更多样，课本剧、相声、小品、脱口秀等精彩纷呈。每周末，家长和同个小剧组的孩子们聚在一起选择、修改剧本。“一次又一次的排练，孩子们都乐在其中。”五（1）班学生张竣铭妈妈说，相信孩子们能在第六届乐雅文化节上有更亮眼的表现。
“没有天生就会的孩子，孩子更多的时候是需要锻炼。”五（2）班的班主任朱丽雅说，只有不断的历练才是真正意义的成长。前不久，在她的班开展的“开卷是否有益”辩论会，由学生“主持人”掌控辩论的进度，学生“辩论评委”作公正的评判。“让孩子们站在各自立场，唇枪舌战40余分钟。”在她看来，这对孩子来说是一次体验，一次飞跃，更是一次难忘的经历。
据了解，该校的“讲坛新星”评比、主题演讲比赛、经典诵读、课堂专题研讨等活动一个紧跟一个，贯穿学期始终。另外，从去年开始，每周一讲、午间播报、每日讲坛、班级小剧场等也成了该校的常态。
卓越的口才智慧的象征，是迈向成功的阶梯。“我们会将“培养卓越口才”行动一如既往坚持下去。”校长陈侃侃说，希望借力“培养卓越口才”，做大做强四小特色，让四小学子的乐雅人生就从卓越口才开始。
