“每学年要求自己在分管的工作中有突破，有创新……”10月14日晚上全体教师会议上，吴宁第一小学副校长徐飞燕，正在阐述她的专业成长规划。
据悉，本学期以来，该校组织教师拟定个人规划初稿，上交修改，近段时间进入了晒规划阶段。每周周会上，都会随机抽取3位教师阐述自己的专业成长规划，以达到交流提升、提醒督促的目的。
“学校中层先晒出自己的规划来”，在校长陈红亮的规划中，打造一支有担当会奉献、善思考能力强的中层队伍摆在了重要位置，“一级做给一级看，你们要率先垂范，才能引领着全体教师一起进步。”每一位学校中层的规划，陈红亮都与之交流探讨，最后呈现在教师面前的规划，是一份份有目标有行动、有细节可操作的成长规划。
在10位中层的规划中，既有服务教师、多学习提升自身专业素养这类的共性规划，也有针对不同岗位而制定的个性规划。如分管德育工作的副校长胡列曙，就将编制学生综合评价手册《宏道少年争章记录册》放在了第一，希翼通过3年的时间，加强争章的过程管理，更好地激发学生的目标意识、自我管理能力，从而养成良好的行为习惯，形成优秀的学习品质。又如教导处主任徐步航，将加强学校团队教研，落实义务教育标准、确保学生每天一小时校园体育活动这3点作为重点规划项目，甚至具体到每周听课数量的制定、每周找学生聊天的次数。
“如何进行自我剖析”“怎么样将计划具体到班级和个人”“怎么能发挥个人风格”，这是摆在每位教师面前的思考问题。教师蔡俊英在9月份学校青蓝工程中，荣获“师傅”聘书，领到一名新教师徒弟。针对徒弟的情况，蔡老师制定好每周的听课教学计划，准备在三年内带领徒弟一起听课磨炼，与之共同提高共同发展。数学教研组长蒋赛围绕着团队成长，制订了带领全校教师“重温新课标”“磨出有生命力的团队课”的具体规划。教师孙丽萍还有一个头衔：茶艺师。校级社团茶艺课是她在紧张的教学之余，心灵的栖息场所。因此，教会更多学生泡茶、品茶，优雅品味人生，成了她规划上的个人亮点。
从规划书的封面设计，到每一条规划的敲定，处处彰显了学校宏道特质。规划书是冰冷的，而教师的心是火热的。“我教学年限短，经验少，对于自己的未来发展不甚清晰。正好借此机会，立足自身，放眼未来，给自己铺就一条敞亮的成长之路！”新教师申屠佳乐说。
晒出计划，只是开始。将计划落实到每一次教研、每一节课，才会让“晒”的热度发挥。“三年规划最忌讳假大空，我们需要的是稳扎稳打，”在教师大会上，陈红亮再次叮嘱老师们，“将你的规划落到实处，将设想的内容操作起来，发挥自己长处，形成鲜明的个人风格，从而打造成为学校的特色。”
