2019年，283篇学生作文、诗歌在省市各刊物、报纸、媒体上发表；学校创办的校刊《芝山》已出刊92期；近年，《小学生课堂话题作文》、《芝山园里学童诗》等先后在各出版社出版。是怎么样的诗意氛围，令东阳市巍山第一小学教育集团巍山校区涌现出了如此之多的“小诗人”？
多彩活动 营造“小诗人”展示舞台
“本学期，学校公众号推出了33期‘小诗人’，学校对这33期小诗人作品进行了评比，下面公示获奖名单……”1月6日，巍山校区评选出了本学期的“小诗人2019年度最佳人气奖”“小诗人2019年度优秀作品奖”。从班级到年级再到全校，经过层层推选，33位小诗人在近2000名同学中脱颖而出。
“时间是一个甜筒/含在嘴里化了/就再也回不来了/时间是一滴水/滴在河流里/就再也找不到了。”本学期刚学写诗的赵若麟，是二年级的学生，他认为时间是可感、可摸的甜筒和水。正是这一首小诗，赵若麟获得了最佳人气奖。他的妈妈是小学语文老师，经常为了儿子去学校图书馆借书，从小培养他看绘本故事的兴趣，所以才二年级的赵若麟已经创作了不少儿童诗作品。
据悉，该校还特意打造了一条“诗意长廊”，将学生的儿童诗书写在扇子、书签等物件上面，在长廊上悬挂、粘贴。每月更新一次，为“小诗人”们的创作提供一个展示的舞台。
社团教学，为“小诗人”插上翅膀
“自从加入了文学社，她的进步真的好大，以前一看到语文就害怕，现在特别有信心又喜欢。”近日，芝山诗社成员金琬容妈妈对老师吴红花表示，因为遇见了诗社，自己孩子才有了这么大的变化。原来，该校学生有个“芝山文学社”社团，而且该社团已经24岁啦。每周一次的社团教学活动，极大地激发了学生的写作积极性，为“小诗人”的文学创作保驾护航。
该社团老师吴红花表示，只有站在儿童的视角才能更好的写好童诗。因此每次上课之前，她都会自己先尝试写儿童诗，然后再教学。正是因为有了诗社活动，该校六年级的胡羽佳同学表示，大家能聚在一起学诗，分享着不同的想象力，激起了灵感的火花，为自己的创作插上了翅膀。
阅读兴趣，激励“小诗人”成长
“今天的作业是背诵课文113页，阅读课外书20分钟。”1月8日放学时间，该校一（3）班班级群里，准时响起了班主任布置的家庭作业。“对于一年级的孩子，阅读的兴趣是今后习作创作的源泉，”班主任徐良女解释道，“哪怕临近期末，我还是坚持每天布置20分钟的课外阅读作业。”
为培养“小诗人”的习作兴趣，该校加强阅读指导，以课本诗歌为“经”,以优秀童诗为“纬”，同时在校园各角落设置了多处以儿童诗为主题的转角书吧。
“金波是学校芝山文学诗社的顾问，”该校学生王梓妍的妈妈程园园表示，“曾给她买了本《花瓣儿鱼》，从此就深深地迷上了金波，也爱上了儿童诗。”
该校校长金俊华认为，生活是诗，儿童是诗，教育更是诗，希望全校师生能领略诗歌魅力，提升阅读品味，做好诗意传承，在诗意润泽的成长道路上，多一份灵动和想象。
