新冠肺炎疫情猝不及防的到来，注定这是一个不同寻常的假期。吴宁四校数学组全体教师积极响应市教育局“停课不停学 停课不停研”的号召，以年级数学组为单位，第一时间开展多次线上教学研讨活动，制定教学计划，保证各项教学工作的正常运行。
教研有道，探索无涯。3月18日，吴宁四校数学组开展了“探索规律”专题研讨活动，学校班子成员和全体数学教师参与了此次活动。
活动伊始，先由六年级组数学老师王娟带来《探索规律》钉钉联播课。王老师巧妙引导学生不同方式观察去探索规律，让学生在发现中提出猜想，再由多个“发现”异中求同，归纳概括规律，最后迁移运用。“完成的同学，请扣1。”课上，六年级的学生们和王老师积极地互动着，通过连麦，来发表自己的想法。
课后，数学组老师们通过钉钉视频模式进行集体探讨，由教研组长卢海燕老师主持开展评课，交流心得，发问探索。各年级数学组老师代表发言，纷纷道出了自己的观课感悟。“探索规律过程中，王老师充分利用“九九乘法表”这一材料做足文章。她引领着孩子在发现和巩固各种规律的基础上去体会找规律的方法：有序观察、大胆猜测、分析验证、得出结论。但限制于今天线上教学时间，让学生充分感受规律形成很难做到。”张琛燕老师说。
“长期以来，我们的数学教学有‘重演绎 轻归纳’的倾向。其实，数学既需要演绎推理，也需要合情推理，要改变传统教学‘重演绎 轻归纳’的倾向，探索规律是培养归纳推理的极好渠道。”张学丽老师在听课笔记上这样写道。
最后，学校教导处和老师们分享了交流线上教学的情况，并充分肯定了王娟老师作为数学教研组长的教学能力。“向线上教学要质量。”副校长吴晓英深入浅出地道出了自己对线上教学的想法，鼓励老师们要多关注数学教育资源、教学进度、教学效果、学生视力、线上线下衔接等多个方面。她期待老师们能边行走边研究，能更进一步发挥团队的力量，促使学生通过线上学习向优向好发展。
此次专题研讨，不仅让全体教师对“探索规律”的教学有了更深、更全的认识，更重要的是激励老师们要潜心研究，关注数学本质，不断探求数学教学的真谛，打开数学课堂的新境界。
