录课、再录、继续录，连日来，东阳市吴宁四校数学老师王娟的工作重心是“录好课”。为了在市网络公益课堂有更好地呈现，学校教导处、信息技术处和数学教研组一起帮她磨课、录课。
“‘排除万难’，努力确保线上教学效果‘不打折扣’。”昨天，吴宁四校校长王菁菁说，疫情当前，学校通过多种方式来推进“停课不停学”，并取得了一定的成效。
“一级一策”推进“疫情+”线上教学
按照东阳市教育局工作安排和相关要求，线上教学实现全覆盖，2月9日，吴宁四校制订了《吴宁四校“停课不停学”线上学习方案》，以年级教研组为单位，根据教材内容，由学科教师每日推送线上学习微课或自学任务单，在线指导、组织交流，每天进行作业反馈。
吴宁四校采用“一级一策”制，每周由年级组制定好各科的课程表，再交给教导处审核。分管教学副校长吴晓英介绍，线上教学，谁都没有经验，都是从头摸索。老师们通过一次又一次的线上讨论，商定各种符合学生的实施建议、线上教学平台实施建议、线上作业批改实施建议、线上主题活动实施建议等。
另外，学校各年级学科教研组结合疫情创新学科教学，在教学内容、作业设计等方面有更细化的安排，常规作业与课时作业结合，主题活动与亲子活动结合，还有一周一主题等。比如：六年级数学组上上周推出“疫情分析周”，让孩子们在综合实践领域结合疫情绘制统计图，并写下自己对疫情分析的看法；上周“精讲精练周”，数学老师们结合孩子的学情，精编习题汇成每日作业，次日在线讲解；本周是“单元整合周”......
线上“十分钟” 线下“十年功”
为了保证线上教学的清晰、流畅与完美，吴宁四校的老师们依靠教研组和自己的力量“深耕细作”。不管是市级公益课堂展示，还是线上的‘家常课’，老师们都很用心准备。
前不久，该校四（7）班的语文老师金英报名参加了市公益课堂。“当时，一开始我没有拿到书面教材，只能使用电子教材，可等我上交后才发现PPT里有张内容与纸质教材稍有出入。”她说，当时距离正式播出只有20多个小时了，马上联系了电教馆的老师求助。“就一点点小小的出入，老师们就折腾了好几个小时。不是亲身经历，还真不知道这幕后的工作是如此辛苦而复杂。”金英感叹道。在吴宁四校像她一样主动报名市级公益课堂的老师还有很多很多，其中何新、王晖两位老师每人分别承担了两节课的公益课堂。
除了公益课堂的录制外，还有很多老师精心准备了优质资源课。特别是任教多个班的技课老师，像美术老师罗珊珊的剪纸课、体育老师陈晓峰的动感课、音乐老师胡语芮的杯子舞，他们都做成美篇的形式，在之江汇等网络在线平台共享，让孩子们一起来学习。叶敏老师每天为需要的孩子提供心理疏导，还精心录制了心理课程等。
据了解，该校语文、数学、技课三个教研组还开展了线上教研活动，助力“停课不停学”。
“家校联动”班主任大有可为
随着“停课不停学”时间的延长，吴宁四校班主任的作用进一步凸显。每天像上课一样“云家访”是班主任们的常态，除了每天要掌握好学生身体健康信息、宣传疫情防控知识外，还应帮助家长指导孩子学习，最大程度地对学生做好实时调控和动态管理。
2月中下旬，学校制订了《吴宁四校关爱抗疫一线医护人员子女“温暖在线”行动方案》，实行一人一档，同时要求班主任对留守儿童、线上学习有困难等学生，进行一对一跟进联系。何畅是三（6）班的班主任，她知道班里学生李江英学习很困难，爸爸妈妈也不会教。“我会把班内的优秀作业展评给她看，希望她能以同班同学的作业为学习榜样。”她说，这段时间，每次都会提前一天将第二天的学习内容详细告诉江英，对她进行一对一地学习指导。
李艾玟是该校三（5）班的学生。为抗击疫情，她的妈妈在市新冠肺炎隔离病房连续工作一个多月。为了不影响她的学习生活，该班班主任罗珊珊得知此事后，联系了各任课老师，线上组建了一个专属于她的群，用于及时有效地学习沟通。那时，每天晚上艾玟都要和刚歇下来的妈妈视频聊天。但有时，她的妈妈很忙，不能和她视频。罗珊珊为了填补她心里的空缺，就高频率地连线她的微信视频。在视频里，她们聊美食、聊动画、聊每天的收获......慢慢地，艾玟对妈妈的思念似乎按下了暂停键。
