2020年的春节，新型冠状病毒肺炎袭来。本着“停课不停学”这一方针，东阳市第二实验小学的数学教研组落实教研事宜，在钉钉建立教研群。在原教研计划的基础上，依据“线上教学”特点，开辟“线上教学问题诊断”和“线上直播观课”两条路径，力求推动网络课堂更加高效，师生沟通更加畅快，提升线上教学质量。
每周三下午的数学教研活动，数学教研组借助钉钉平台，运用联群直播+视频会议的方式，展开相互学习、共同研讨的“云”教研。
凝心聚力，探寻有“现场感”的线上数学课
第一次线上教研，该校青年教师李艳薇担当头阵。从接到任务到线上直播，短短一周时间，她对比“腾讯课堂”和“钉钉直播”平台，思索家长复工复产带来的现实问题，果断采用钉钉直播+白板功能进行线上研课。在磨课团队的帮助下，她对导学单的设计进行了一次次的修改、对教学内容的整合进行了一次次的试教。每一次的试教背后，都有着无数的任务：线上视频音频的收集、导学单的发放与收集整理、课件的制作与修改。“我们在摸索，我们在调整，我们不畏辛苦，坚守在一起，就是为了给大家寻找一堂富有‘现场感’的线上课，让学生感受0距离的互动，是真真实实地在一起学习。这样的教研课，展示给学校的数学老师看，可以引导着大伙跟着一起思索、一起行动。”磨课团队成员徐丽珍这样说道。
课后，利用钉钉视频会议功能，数学教研组成员针对李老师的《找规律》一课，进行了线上互动评课，大家纷纷表达了自己的收获和感想。“整节课，李老师利用导学单，在学生已有学习经验上进行教学。直播时，利用线上拍照上传评论区、连麦互动重难点、小视频释疑，让学生积极参与到课堂上来，充分体现了学生的主体性，教就是为了学生的学。”该校数学教研组长曾高峰总结道。
释疑解惑，分享有“现实感”的线上小妙招
“针对好生吃不饱的现象，我在每隔一天就找一些难题，让班里的尖子生录视频，第二天提前五分钟，在课堂上用视频讲解的方式让其他学生一起学习。”该校六年级厉颖老师分享道。“发现孩子作业中存在问题，当天就利用下午的线上答疑时间解决，尽量做到当天的知识帮助学生当天理解、消化。”五年级李莉霞老师是这样做的。面对目前的线上教学，无法实时监督学生的听课状态、无法及时与学生进行互动的情况下，如何提高学生网络直播课的参与度，数学教研组的老师们进行了献计献策。老师们各抒己见，释疑解惑，几位有经验的老师分享了自己的小妙招，大家收获颇丰。
该校教导主任周向阳说：“此次疫情给教学带来了很大挑战，在不断研讨中也激发数学老师的学习动力。我们无法像冲锋陷阵的白衣战士一样与病魔抗争，那就让我们像陶甄海老师分享的，每天用心备好每一节课，写好线上教学的每一句话，让20分钟时间实实在在教学，不浪费一分一秒。寒风料峭的冬天终会过去，温暖和煦的春风即将拂面。带着希望与祝福，我们期待重逢于鲜花吐蕊、春光明媚的我们校园！”
