“每天的葫芦丝练习，你是自觉养成的吗？”
“你在练习中遇到哪些困难，你是怎么克服的？”
……
近日，马宅镇中心小学六年级中队进行了一次“停课不停学”期间音乐学习交流会，共同探讨居家音乐学习的收获与成长。
这次交流会，是该校为了做好复课开学后课堂教学与“停课不停学”期间网上教学的衔接而组织开展的，老师让学生结合自己在家练习的实际情况写一份总结。有的同学对于自己居家没能认真学习，感到十分的歉疚，表示要在今后的学习时间里端正学习态度，向优秀的同学学习，奋起直追。有的同学自觉性不够，是在父母的督促、帮助下完成练习。还有的同学在家能合理安排时间、勤勉自律，优秀地完成了学习任务。
活动中，老师认真地对学生的情况作了分析，针对学生线上练习存在的普遍问题及应该改进的方法提出了自己的要求，提醒学生在练习中不要随意改动节奏节拍，注意节奏的准确表达。要看清中低音，避免混淆指法。要重视呼吸练习，正确把握低音3和低音5的气息运用……
据悉，开学后，该校通过家访、总结、调查访谈、班会等多种形式开展线下教学与线上教学的衔接活动，组织学生进行“学后反思”和“角色改变”，安排课时摸清“停课不停学”期间学生的学习情况，帮助学生找出自己的薄弱或疏漏环节，了解每堂课的重难点学生是否掌握，进行知识点复习梳理，合理制定教学计划，科学安排教学进度，让学生在知识学习衔接上做到无缝对接。
“复课后，老师应立足学生线上学习的真实经历，收集、整理、应用和推广有价值的经验，用集体的智慧，用行之有效的方法，为孩子们上好每一堂课。”该校校长李进说。
