“草长莺飞的四月，灿烂明媚的阳光迎来又一次的‘云’上相聚。”4月28日下午，东阳市第二实验小学举行了复学后第一次线上网络教研活动。
“这只小猫圆圆的脑袋，尖尖的小耳朵，大大的眼睛一到晚上就发蓝光，好一只可爱的猫啊！法国有一位作家也很喜欢动物，你们知道他是谁吗？对了，他就是法国昆虫学家、文学家——法布尔……”随着青年教师陆立梅的甜美嗓音，《<猫>拓展阅读》一课铺展开来，带给大家不一样课堂体验。
如何借助名篇名著让孩子们喜欢并学会写作呢？这是一线语文教师必须思考，也是很值得探讨的问题。因此，四年级的语文教师们，凭着这一课的依托，针对于名著与写作的相互关系，谈了自己的教学理念并进行了经验分享。“除了每天的积累背诵，更重要的是进行适当的练笔。这样的练笔范围很广，有仿写片段、观察日记和专题训练。”徐小芳老师就“谈作者学做人、读文章重品悟、聊生活多练笔”三个方面，点出了阅读与写作教学精髓所在。其他年级的语文老师也纷纷支招，在线上畅谈名著阅读与写作的相互促进的好方法。
据悉，该校素来重视学生的课外阅读，无论是晨间阅读时光，还是午间看报时间，都鼓励学生在教师指导下进行大量的课外阅读，意在让阅读像呼吸一样自然。该校还倡导学生每天在《我爱阅读》上做一做摘记，每学期也会评选“阅读之星”，激发孩子们阅读的兴趣，培养良好阅读的习惯，以达到“终身学习”的育人目标，培养真正的“五好少年”。
“在教学中，陆老师以‘眼观——耳听——心想’为抓手，渗透观察的各种方法，将观察能力的培养落到了实处。”该校教科室主任吕橙英这样点评道，“立足名著，授之以法，化神奇为寻常，我们要用好阅读这把钥匙，从课内到课外的延伸中，去开启语文写作的新天地。”
