“什么是课程故事？什么是项目活动？为什么要写课程故事……”1月21日，横店中心幼儿园全体教师进行了“游戏故事分享会”。
据悉，为进一步加快幼儿园特色化，不断深入幼儿园课程游戏化改革的实践研究，横店中心幼儿园的23个班级都开展了自己的故事，它让教师们对于自己在教育过程中的角色有了新的定位——教师不再是单纯的观察者、倾听者，而是帮助幼儿克服困难，解决真问题的引导者。
“圆圆的柿子像个球，尖尖的柿子像个桃子。”“那硬硬的野柿子怎么变好吃呢？”孩子们展开了激烈的讨论：“把柿子放进烤箱里。”“把柿子捏软就会好吃……”吕腾燕老师的《柿全食美》，她非常细心地记录了孩子们观察柿子的对话、图片，孩子们充分地与柿子接触获得直接经验，整个活动围绕孩子们的发现、关注的问题层层展开，步步深入，鼓励孩子大胆尝试，勇于表达，激发了孩子们探索柿子秘密的热情，发现了探索乐趣。王幸幸老师的《快乐骑行》故事中，通过孩子们考取驾照—安装车牌号—上路行驶—角色分配这一条线的穿插，不仅让孩子们对交通安全知识有了深入的了解，而且警察叔叔、驾驶人的角色扮演游戏让孩子们增加了对社会的认识，体验游戏的快乐！王靖老师的《桥趣横生》就更有意思了，在幼儿园的大迷宫里这群孩子们造了一座特别的桥，造的过程中孩子们遇到了很多困难，比如纸箱造桥太软，什么材料造桥会更牢固？桥与桥墩之间应该去固定？如何让这座桥更美观？一次次的尝试与探索，不负努力，孩子们最后搭了一座美丽的彩虹桥，给这个大迷宫更是增添了美丽的色彩。孩子们在此次直接感知中收获了宝贵的经验和珍贵的情感体验。
其实每个孩子都有自己花园，都有自己的花纹，都有自己的故事，老师如何记录、解读、分享幼儿的故事？如何尊重儿童天性，丰盈生命底色？需要老师和孩子们一起去发现，感受童年的味道……
陈丽君老师最后对游戏故事进行的梳理总结，如故事选取题材小而精，教师对幼儿的行为进行识别、分析和思考；教师教育策略的推进；幼儿获得的发展、教师的感悟等。通过此次分享活动，老师们不仅在课程撰写得到了提高和锻炼，更是在课程理念与实施方法上得到了内化和升华。
