“每个孩子都是一块金子，鼓励他们在学习中磨练、成长，需要我们班主任给予他们发光的机会和耐心的培养。而班主任管理则成了班主任的一门必修课。”近日，白云昆溪小学的班主任们在班主任经验分享会上，针对班主任班级管理妙招上各抒己见，交流甚欢。
“班级想要管理好，需要学会放手，培养一批能干的班干部。我们班有个特色，班干部每周也会有例行会议，讨论分析每周班级出现的“疑难杂症”，寻求解决办法。有一次，班上的卫生委员发现值日牌的分发和管理很麻烦，经常出现遗失等问题，针对这个问题，班干部在会上商量对策，后来想出主意，做了值日表，买了挂钩，完成一个值日牌流动角。为这个事，卫生委员得意了很多天，找到当班干部的成就感，干活更卖力了，这样有责任感的班干部绝对是班主任管理上的得力助手。”四（2）班的蔡夏倩老师分享班级管理趣事。
三（3）班的金媛芬老师在班级管理上更是有独到的见解，她分享道：“第一招，“假性需要”。‘你可以尽早完成作业吗？老师需要你帮我做点事。’，听完这句话相信孩子心里会产生强烈的被需要感，于是他会抓紧时间完成作业，以留出时间帮老师的忙，他的被需要感得到了满足，也能增进老师与学生之间的联系。这对于过分活跃的孩子来说非常有效果，因为他们精力旺盛，我们大可以把一些班级事务分担给他，孩子不仅不会觉得麻烦，反而非常开心，反复几次，他会积极完成自己的学习任务，以便随时帮助老师。第二招，“短时冷却”。比如下课同学间碰撞受伤，发生这样的事情，我会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，确认自己应该承担的责任，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么注意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。第三招，“课间闲谈”。利用课间时间，与学生多交流沟通，多了解他们的兴趣爱好及一些小秘密，通过了解学生的想法、心理特征后对学生的教育就更有针对性。第四招，“学会放手”。让班级琐事交由班干部处理，既培养他们的能力也锻炼学生的自觉性。”金老师的这四招无疑是给班级管理带来许多的帮助。
低段的班主任们，更多的是分享了要做到以“勤”为先，多往教室跑。一（6）班的金了了老师说道：“一年级的孩子，被各种纪律约束，老师不在就不能遵守纪律，缺乏自觉性。想要让学生养成遵守纪律的习惯，以“勤”为先，早自习时，早点去教室监督学生开始早读，监督学生打扫卫生；课间操和升国旗时，管好学生出操队形和出操纪律；课间休息时，提醒学生文明玩耍，不乱跑乱推；午饭时，监督学生认真吃饭，不随意下位置讲话，贯彻落实“光盘行动”；放学时，提醒学生不落作业和课本，按时完成作业......”多陪伴学生，多提醒学生，做学生好习惯养成的引领者。
“班级管理是一门很深的学问，既要学会管理也要学会放手，多给学生展示自己的舞台，我们做好引领者的角色。平日里，也要多开展此类班主任经验分享的活动，增强教育的自主性，培养学生的好习惯，把学生美好的人生塑造作为自己最高的目标。让我们在闪光的教育事业中不断探索，不断进步。”该校校长楼世俊如是说。
