9月9日上午，白云中心小学值周校长金葭正在巡查校园教学工作。她随机走进二（6）班教室，同学们正在认真地写作业。她抬头看了看表，距离下课还有10分钟。这时，有几位同学起身交了作业。等老师批改完毕，他们便自发地挨个查看其他同学的作业情况。遇到同学有疑问，他们就轻声地给予解答。金葭向笔者介绍，这是该班的几位“小先生”，在学有余力的情况下帮助老师一起提升全班同学的作业完成效率。
随着“双减”政策落地，白云中心小学积极响应，迅速行动，细致部署，制订实施 “三零三增”活动。
“三零”即“零带生、零教辅、书面作业校内清零”。开学前，全体教师在副校长胡红旭的带领下一字一句重温学习《金华市中小学在职教师从事违规补课有偿家教行为处理办法》和《东阳市在职教职工违规办班、违规带生、有偿补课行为处理办法》。全体教师庄严承诺：严守师德，坚守心灵净土，努力营造风清气正的教育环境。在“双减政策解读会”上，老师们一边认真学习，一边积极做好笔记。开学第一周，学校教导处重点检查了各班作业量，要求老师对照《金华市义务教育学习减负工作清单》一一落实。课堂是“减负、增效”的主阵地。要提高教学质量，必须聚焦课堂，积极改革课堂教学，提高课堂教学效率。教师要相信学生，依靠学生。为此，白云中心小学借鉴了教育家陶行知的“小先生制”。其基本做法就是“即知即传、随学随教”，让学生一边当学生一边做“先生”，保证了全体学生都能做到“当课作业当课完成”，实现课堂教学的轻负担、高质量。
“三增”即“增加劳动项目、增加体育锻炼时间、增加综合实践活动”。学校实施1+X托管服务，1为基础性班级托管，X为拓展性校级托管。校级托管结合学校特色，开展艺术体操、合唱、田径、舞蹈等项目。班级托管实施“2+1+1+1”模式，“2”是指每周两次班级特色项目，特色项目以培养学生动手实践能力为主，如剪纸、编织等，以项目化学习的方式推进。三个“1”是指一次体育项目、一次劳动和一次艺术教育。据校长卢永俊介绍，接下来学校还将邀请退休老师、家长志愿者等社会力量构建多元的课后服务师资队伍。
劳动教育是白云中心小学的特色课程。学校在2019年成立了红领巾劳动合作社，旨在以劳动培育会生活、懂生活、创生活、乐生活的人。学后托管结束，回家没有作业了，可以做些什么呢？白云中心小学的学生们回答：“劳动！”烧菜、洗衣服、整理房间……在劳动中，孩子们懂得了感恩，懂得了孝顺。六（1）班邓兰瑞妈妈说：“儿子一回家，先帮我一起准备晚饭，然后喂妹妹吃饭。他总是和我说，妈妈辛苦一天了，让我也出份力。听着这样的话，我真是很满足。”
