“老师，我这样握笔对不对？”“大拇指和食指不要挨得太近了！”9月15日下午的第二节课，西宅小学一（1）班教室里，全班小朋友们和手上的笔“较上了劲”，他们不停地调整自己的握笔姿势。原来，这是西宅小学开设的“规范书写”拓展性课程。
书法是我国的优秀传统文化艺术，为传承和发扬中华灿烂文化，规范学生的书写，减少近视、脊柱侧弯等疾病的发生率，促进学生形成规范书写的习惯，每周三的第二、三节拓展课上，除了常规开展铜管乐、米塑等课程外，西宅小学专门开设“规范书写”拓展性课程。本周是“规范书写”课程第一课，孩子们从握笔姿势开始学起。
为了让老师们更好的辅导学生，中午，所有老师集中在阶梯教室，李赛平老师结合自己多年的书法教学经验，先对老师们进行了课前指导。“在平时的教学过程中，我们的老师发现，很多学生虽然认识很多字，也会写很多字，但是握笔的姿势却存在很多问题。握笔不正确，不仅影响字的美观度，学生写字容易累，对写字的速度也有很大影响，而且还会影响视力。”“如何握笔呢？讲究一捏二靠三手心，坐姿该如何，要做到四肘五腰六脚，我们要重在孩子们写字习惯的培养。”李老师倾囊相授，在座的老师也是一边牢记口诀，一边实践操作。
到了下午第二、三节课，孩子们在老师们的耐心指导下，认真地练习写字姿势。“哎，现在比刚才好得多了，食指再弯一点，写起来会更舒服。”一个简单的动作，看起来简单，教起来却十分费工夫。老师们纷纷走到同学们座位边，一一帮助大家纠正握笔姿势。
“哇！感觉这样写起来舒服多了。”经过老师纠正后，同学感叹道。他说以前并没有特别注意自己的握笔姿势，通过这堂课才知道原来自己握笔存在食指用力过度的问题，写起字来又累又慢。“这样的课太有用了，才知道原来握笔还有这么多细节，以后写字轻松多了。”
“写字‘贵在坚持’”，要在平日里从点滴做起，做到‘提笔就是练字时’，养成正确的书写姿势、提高写字的正确性、规范性和美观性。”李赛平老师说道。
