横店三校：“双减”进行时，校长来支招

　　月辉笼罩校园，秋夜静谧可爱。近日，横店三校全体教师齐聚录播室，聆听校长沈兴兴对双减工作的解读——《“双减”，让学习回归校园》。

　　首先，沈校长以苦学模式、圈娃模式、剧场效应为例，阐明了家长的教育焦虑与困惑。“面对学生的成长需求，家长‘教育焦虑’，在‘双减’新政下，我们学校、老师就应该积极作为，充分发挥学校的教育教学主阵地作用……”

　　沈校长指出，让学习真正回归校园，学校和老师要从以下几个方面着手：一是备课有深度：继续沿用颇有成效的“集体研讨+个人备课”相结合的形式，通过抓住备课这一教学流程的起点促成减负。二是上课有质量：从小处着手，改变教与学的方式，向课堂要质量。三是作业精准化：将作业精选和设计纳入备课常规，反对“搬砖式”作业，鼓励教师积极尝试布置分层、弹性和个性化作业。四是课后服务多样化：采用“36+18+14”模式，一方面整合校内教师的专业特长，开设丰富多彩的校本课程，另一方面整合区域内的教育资源，将编程、二胡、轮滑等课程请进校园。沈校长特别提出，课后服务不是简单看管，“官方带娃”要带出专业水准。五是家校共育常态化：学校要与家长携手，共做孩子教育的“同盟军”“合伙人”。沈校长表示：“譬如运动、玩耍、劳动等大家看似无用的活动，实则无用之用，方为大用。”

　　“‘双减’为生而减。从‘爱’出发。一定能为孩子的幸福成长提供平台，为孩子们的精彩绽放保驾护航。”沈兴兴校长满怀深情地说。