“以字表我情，以笔写我心。”9月26日，以“习作”为专题的东阳市小学语文90学时培训活动，在吴宁第一小学会议室里举行。活动中，老师们的专业引领、学生们的精彩表现以及省特级教师施燕红的高度引领，让听课教师们啧啧称赞、受益匪浅。
生本为源，课堂活起来
“我的新身份的是一只小蚂蚁，我的作文题目是《蚂蚁历险记》。”“小小的我，在笔杆上攀岩、滑滑梯......”六（5）班的同学们兴奋地在课堂上分享自己的“新发现”。东阳市教坛新秀王频老师的课堂，行云流水，自然流畅。她把课堂“放手”给学生，让六（5）班的学生们有了“新身份”，走进“新经历”，让学生写出了独属于自己的《变形记》。
衢州教坛新秀吕琴老师十分尊重学生的真实写作需求。在《学写倡议书》这堂课中，她巧搭“海报”这一支架，将六（1）班学生们在课堂上的生成，清晰地呈现在板书上。吕老师引导学生聚焦“交通规则倡议书”，并鼓励学生对照要点，进行写法评改，体现了课堂上学生生长的足迹。
衢州学科带头人宋小飞老师的课堂《学用对比手法写作》，条理清晰，环环相扣。“东阳有很多美食，我超爱吃糖洋糕，它比红糖多了一份浓郁，比蛋糕少了一份甜腻......”五（6）班的孩子们在宋老师的带领下，一步步地感受趣味的“对比”，享受趣味的表达。他借助课文内容和学生熟悉的事物，逐步搭建了三个“小练笔”支架，不断地紧扣“对比”，让学生有话想说，有话可写。
生活为源，习作活起来
“生活，是习作的源头活水。”“要感恩‘不善于写作’的孩子，他们的进步能让我们感受到教学的幸福感。”省特级教师、衢州市小学语文教研员施燕红在点评中，大力点赞学生们的表现：“都说东阳是教育之乡，真是名不虚传！吴宁一校是东阳的百年老校，在这样的深厚文化底蕴的熏陶下，你们瞧！一校的学生思维活跃，课堂表现力也真的是一级棒！”
随后，施燕红从“兴趣激发、内容指导、思想引领、思维培养、语言训练”五个维度出发，为学员们带来了“五维融合：统编版小学语文习作教学的重构”的精彩大课堂。
施燕红联系统编教材习作单元，结合习作课例，给大家分享了许多读写“干货”：“1.细化要素，搭建习作支架。2.经历过程，体验习作乐趣。3.整体关照，分步统筹练笔。4.着眼实用，提升综合素养。5.对照课标，精准评改习作。”大家时而蹙眉沉思，时而踊跃发言，思维的火花在这里碰撞，闪耀。“看来平时给学生搭设的习作支架，还得更‘小步子’一些……”学员郭霞霞一边记着笔记，一边喃喃自语道。
“生活，是习作的源头活水。”课后，老师们反复咀嚼、讨论着这句意蕴深刻的话语，继续向着教学之路，前行。
