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巍山高中把“家”立在师生心中
源稿: | 发布时间:2020年10月09日 08:40:16 | 作者:首席记者孙新萍 通讯员陈伟东 视频记者 杜倩 | 编辑:杜倩
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  巍山高中校园内,有四块景观石,其中一块40吨重的石头上做了日晷,一种传统计时方式,意旨珍惜时间。这几块景观石最大意义,是其来自东白山脚下大爽村——巍山高中发源地(当时叫“北麓中学”),今年新生军训前,来到石头旁,走进学校历史长河。

  在大学新生第一课上,大学新生领到满满乡愁的礼物——一个东阳产的行李箱、一抷东阳的泥土、一瓶横锦水库的水、一份东白山的茶。巍山高中校长吴国强说,家乡、母校以具象物件呈现,把“家”立在师生心中,触发内心的柔软和根本,播种开花,爱在家乡、母校与自己之间涌动,学会爱家爱校才能更爱国。


  【“环境”浸润】

  7月20日,巍山高中高一新生开学第一课,学生、家长一起参加,吴国强通过PPT和述说,把大家带进校史:依旧保留着的老校舍、一个个走出校园的知名学子、保家卫国故事……触动满满。吴国强说,了解学校、家乡,才能更清晰为什么而骄傲而自豪,为什么要备加珍惜。

  在学校教学楼,墙上挂着一百多位知名校友头像、简历,学生们由衷感慨“这么多知名校友,实实在在的骄傲”,也有了更多归属感和自信心。吴国强说,创造环境,让学校更多具象记忆留存在每个学子心中。

  “五四”青年节前后,巍山高中举行成人仪式,为成人学生送了学校编写的《北麓追梦》《北麓人》两本书。吴国强说,不仅是两本书的意义,更是通过特殊时间点以一种仪式,把家乡、母校播种到学生内心。学校计划在开学、毕业典礼及成人礼等节点,以层层递进的一些仪式方式,激发学生爱校爱家爱国情怀。

  吴国强说,怎么样让学生爱校爱家?是需要细心去做的一篇文章,学校要努力提供给师生一个好环境,在环境浸润中相伴成长。比如在教育上要用更多更合适的方式方法,创造更利于孩子突破成长困局的温暖环境,让学校、家乡更多温度留存到孩子心中。


  【融进“具象”】

  巍山高中高三(2)班班主任周蕾瑛在“平凡创造伟大的中国梦”思政课上,带领学生走进学校食堂,体验食堂阿姨岗位,说出体后感;并布置作业——学生自己去找身边体验岗位(护士、木雕手艺人),拿出图片、视频、文章进行后期展示。周蕾瑛说,通过深入到具象场景的一线岗位了解、体验,更深入理解适应、自律、责任、坚持内核,更好前行。

  周蕾瑛还在探索思政课上举办“小型模拟政协”,让学生通过观察社会、学校,选取主题 ,通过调研,形成有自己观点的思辩性提案,在课堂上以演讲、辩论方式呈现。她说,要上有温度的思政课,当学生融进母校、“家乡”东阳更多具象的场景,对母校、东阳发展就会有更多参与感、融入感、分量感,内化于心,外化于行。

  巍山高中也为此增设“走到现场”内容,高一学生走到爱国主义教育基地巍山屏;高二学生走到教育小村古渊头村,还聘请村干部成为校外德育辅导员;高三学生走到虎鹿镇蔡宅村,古村落蔡宅村保存有很多东阳传统文化,还计划沿最美白溪江探寻。吴国强说,走到现场,读懂家乡,把种子播种到内心。

  来自歌山镇的高三(4)班的胡佳钰说:“家乡在心中是模糊的,现在我有计划更多了解家乡,当家乡在心中立起来时,她就成为了我心中的源泉。”


  巍山高中一位位走出去的老师、学生也一直在回馈滋养着巍山高中,去年乡贤捐资1.08亿地巍山教育发展基金成立成为美谈,邀请到全国知名教师免费来校上课,2018年开设北麓大教坛,知名学子纷纷回母校上课……吴国强说,有一次,中国科学院院士麻生明电话打来问他“有没有在学校,自己现正走在校门口,若在,就进来聊一下”,结果两人围绕巍山教育畅聊了数小时。“母校、家乡和我”相互温暖、相伴成长。


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