领跑平板教学 升级智慧课堂 中天高中运用现代教育技术“减负增效”

　　14日下午，中天高中开展了新学期首次校级平板教学公开课，深入探讨如何利用平板教学打造更加智慧的课堂。市电化教育馆馆长厉先光说，中天高中在去年暑假已实现全年级平板配制，在现代教育技术的普及和应用方面均走在市前列。

　　自2018年初推行平板教学以来，中天高中通过邀请省级专家培训、开设“同课异构”公开课、开展“平板教学一技之长”经验交流会、微课录制评比等方式，不断推进平板教学落地生根。为了进一步发挥平板教学的优势，学校要求各学科轮流开设平板教学公开课，整合多方意见，不断改进和优化。

　　精准教学，推进因材施教

　　在马超老师的数学公开课上，他不用巡堂，也无需手执课本和粉笔，只需在平板电脑上左右点划，对全班学生的作答情况就了然于胸。学生的答案一经提交，系统后台的作业分析报告上立马会呈现出完成率、正答率和选项分布，谁对谁错，一目了然。在教学过程中，老师精准地锁定了难点和易错点，将相应的习题再次推送给学生进行巩固和落实。

　　在课堂的最后环节，马老师将班级学生分成了A，B，C三个组，分层布置作业。“A，B，C代表不同的水平，不同学生应该做不同作业。”中天高中数学教研组长吴蓉老师介绍道，在传统教学中，授课和作业只能照顾大部分学生的水平，常常出现一头的学生“吃不饱”，另一头的学生“吃不了”的现象。随着平板电脑在课堂中的应用，个性化差异得到尊重，“因材施教，因人而异”的教学原则得到落实。

　　师生互动，促进人人参与

　　当古老的文言文遇上时髦的平板电脑，便散发出不一样的魅力。在盛铝夏老师的文言文试卷讲评课上，气氛轻松活跃。需要回答问题时，“授权”功能深受学生喜爱，老师在平板上轻轻一点，被“授权”的学生端便显示在大屏幕上，学生坐着不动便可以在全班同学面前大显身手。为促进人人参与，盛老师还借助教师端的“快速问答”功能，随机抽取学生回答问题，根据答题情况老师会奖励或者扣减学生端虚拟的“小红花”。以往艰涩枯燥的高三文言文复习课，在平板课堂上焕发了新的生机。

　　吴美辰是入职不到一年的新教师，平板已用得很溜。如何才能写出一篇好的英语短文？吴老师将一篇学生事先写好的作文推送到学生的平板上，让学生们以小组为单位对其进行“升级”。同学们发挥小组智慧，讨论修改后对"升级"好的作文进行公开展示，人人都有收获。

　　“我们不仅要学会用平板上课，更要通过评课增长智慧，不断升级平板教学，真正做到减负增效。”中天高中校长徐福民如是说。