暑假过半，记者对身边的部分小学生做了个小调查，发现他们都有自己的专属个性暑期规划，并将其细化到每一天。满满当当、有条不紊的计划表背后，蕴含着六位小学教学联盟教研员和全市小学班主任的用心、用情指导。
教研员用心，班主任有心
7月初，刚放暑假那会儿，本应是放松身心之时，但是全市所有小学班主任接到一项特殊的任务：跟踪指导学生暑假的学习生活。
对此，教研室举办了东阳市首届小学教学联盟优秀班主任工作论坛，细化、布置这项任务。论坛主会场设外国语小学，全市共计1360位班主任以线上收看直播的方式进行集中学习。“教育就像放风筝，在孩子小且没有自我约束能力时，要管得稍紧一些；随着孩子养成自律的好习惯后，要管得适当松一些。我们的目标就是要让孩子慢慢朝着后者进步。”市教育局副局长吴海尧说，这个道理同样适用于班主任队伍管理。
据了解，本次活动是市教育局加强班主任队伍建设，激发他们争做“四自”（自学、自励、自塑、自律）班主任的创新举措。假期里，市教育局充分依托六大教学联盟的灵活、垂直管理模式，让教研员“沉”到十八个镇乡街道所有小学，指导班主任做好学生学习生活指导工作。
这几天，第一教学联盟教研员张晗芬，收到了城区范围内各小学关于“小学生暑期学习生活情况问卷调查”的回访表。“通过问卷调查，我们六个联盟教研员可以对班主任指导工作实时跟进。”
“从反馈来看，80%的学生制定了明确的学习计划并做到如期完成，有64%和69%的学生在假期还坚持每天锻炼、干些力所能及的家务，这个情况令人欣慰。”张晗芬认真细致地研究学生的假期表现。
与此同时，张晗芬还对第一教学联盟内的全体班主任提出接地气的建议。“给学生一杯水，老师要有一桶水。这要求班主任自身做到不断学习，提升自我素养。”其次，要注重孩子各项技能的培养，如运动、劳动等方面，提升孩子的综合素养。
有了教研员的跟踪指导，班主任对于学生假期管理更加得心应手。譬如，巍山小学教育集团巍山校区老师李哲组建了“暑假书写群”“暑假背诵群”，群员分别为字迹潦草、背诵能力较弱的学生。
对待两个微信群，李哲有不同的教学技巧。“对字迹潦草的学生，要求他们天天练、天天晒。这还不够，还要让家长参与进来，监督学生养成每日练字的好习惯。”对于暑假背诵群，李哲提前一天选取六年级上册一两处背诵内容，于每天早上发至群里，要求学生完成背诵并默写。
学生更舒心，家长更顺心
说起放假，不少家长都有共鸣：给孩子一台手机或电脑，他能宅家一整天；写作业拖沓，往往拖到最后几天赶工……但是，今年暑假，这些场景不见了。
“这个暑假，孩子更加懂事了，不仅作业、锻炼时间安排得有条理，还对时间概念越来越清晰，约定好手机使用时间，时间到了就会自觉放下。”外国语小学五（6）班学生家长陈可容这样评价孩子。
孩子的变化，还要归功于学校制定的个性化计划表。随手翻看几份学生的计划表，上面均列有作息、阅读、运动、作业、兴趣、休闲、实践等类目，再加上日期和时间量后，学生就能跟着计划完成一项项任务“打卡”。
“各校立足学校实际，推出了丰富多彩、各有特色的假期作业。尤其是个性化的评价监管措施既让家长监督有章可依，又让老师尽责而不越位，调动了每个孩子学习、运动的积极性。”市教育局教研室主任应晓洪告诉记者。
据他介绍，在对收集到的学校案例进行分析后，学校的做法主要可以分为三类：自主型、团队型、互促型。“自主型让孩子自己制定暑假计划，家长、老师根据可操作、合理化等原则做好监督、指导；团队型通过小组合作，完成团队任务；互促型通过学生与学生、家庭与家庭间的相互监督，实现共同进步。”应晓洪补充道，三种做法有着同一目的——让孩子的假期更有趣、更充实。
酷暑夏日，江北小学教育集团茗田校区一（1）班学生，因为开展运动步数大比拼、进社区捡垃圾，宣传垃圾分类知识等活动而晒得黝黑，但家长们觉得“很值得”。“与其让孩子在空调房里打游戏，不如让他们一起出来运动。”学生傅梓洋家长表示。
原来，为了丰富孩子的暑期生活，该校根据就近原则，要求各班成立假日小队，由队员们共同制定暑假任务，让每位学生参与进来一同完成。
如今，一到傍晚，学生李胤轩就会拉着爸妈外出跑步锻炼身体。“要坚决完成每天的小队跑步任务，不拖小队后腿。”学生李胤轩说。“以前是我们催着孩子运动，现在反过来了，变成孩子督促我们一起外出跑步，挺好！”家长陈媛媛笑着说。
诸如上述有亮点做法的学校还有很多：南马实验小学推出“两表一单”——假期作息时间表、每日学习评价表以及每日学习计划单，日事日毕，及时反思，加以促进，提高学生自主学习能力；中天国际小学推出线上“家长学堂”，邀请部分优秀家长“做客”分享育儿经……
