五校合并“升级”“五指攥成拳头” 新时代 百年“虎小”再起航

　　翻开虎鹿镇中心小学办学历史的篇章，赫然发现，它已创办一百多年。

　　岁月不居，时光如流，清光绪三十二年，虎鹿镇中心小学前身——崇实小学堂正式成立。

　　崇实，即崇尚实际、崇尚真理。走过百年历程，“崇实”基因代代流传。

　　2020年，是这所百年老校焕发新生机的一年。今年，虎鹿镇撤并辖内4所完小，学生由虎鹿镇中心小学接纳。

　　五校并一校，在校长吕兑新看来是让教育资源“动”起来，推动区域小学教育高质量发展的重大举措。

　　“处在新的起点，学校必须抓住教师这个关键点和课堂这条生命线。”吕兑新说的这句话，道出了学校未来发展的方向。

　　多渠道铺好教师成长之路

　　9月底，刚刚完成并校，搬进新校园没多久，虎鹿镇中心小学就迎来了贵宾——市教育局教研室8位教研员“组团”对该校进行全学科教学“把脉”。通俗点说，教师专业素养、课堂教育教学就是此次调研的重点内容。

　　对于地处农村的虎鹿镇中心小学来说，这样的机会并不多。16位有展示课任务的老师虚心当起“学生”，从20几天前就忙活在备课、磨课等工作中。

　　“如何向课堂要效率？凡事要思为先、做在前……”分学科座谈会上，教研员们分享的诸多观点，让老师们“偷学”不少妙招，也学习了先进的教育理念。老师们对于课堂教学有了新的感悟：课堂就像一场演出，唯有把备课、作业布置等环节想到前面，才能实现课堂教学“同频共振”。

　　教研员进校进课堂，是连日来该校促进教师成长的一个重要举措。

　　“教师培养不是闭门造车，视野不能局限于校内，还要积极把教师‘送出去’。”分管教学的虎鹿镇中心小学副校长蔡盛萍说，这几年，虎鹿镇中心小学与城区名校——吴宁五校搭上了线，成为城乡教育联盟、“互联网+义务教育”结对学校。

　　虎鹿镇中心小学六（3）班班主任詹向桥将结对工作形象地比喻成“背靠大树好乘凉”。一年时间里，两校线上线下交流从未间断，优秀经验也跟着实时传递。前不久，她也“尝到”了结对的甜头。

　　在日前两校举行的网络研修活动中，詹向桥带着精心准备一年之久的课题《“崇实”文化下的体验式意志力教育的探索研究》向吴宁五校副校长胡远萍请教。

　　大到课题框架设计，细到保障机制、活动激励、评价手段等方面如何落实，胡远萍倾囊相授，让詹向桥茅塞顿开。

日前，虎鹿镇中心小学和金华市婺城区东市街小学举行“同课异构”数学教研活动。第一节课由虎鹿镇中心小学教师葛函瑾执教。

　　据了解，像这样的网络研修活动，本学期两校已开展了15次。除此之外，还开展了21节同步课堂、80多次远程专递课堂。不止于此，虎鹿镇中心小学经常把老师“赶”到吴宁五校，参加集体教研活动，打开乡村教师的视野。

　　多维度满足学生全面发展

　　二胡、笛子齐奏《彩云追月》，花式足球表演，茶艺展示……谈到两个月前隆重举办的校运动会开幕式方阵演出，虎鹿镇中心小学许多师生仍记忆犹新。

　　这场运动会意义非凡——“受场地限制，这几年学校运动会都与辖区内各所学校合办。”学校教导主任蒋巧芳回忆道，而今年是学校新校区造好后独立举办的第一届运动会。

　　为了给首届运动会留下浓墨重彩的一笔，各班师生铆足了劲，课后练，晚上练，周末练，学校随处可见师生排练的身影。

　　“虽然花式足球表演只有短短的几分钟时间，但同学们为了练好踩球、拨球、绕桩三个动作整整训练了三周。”六（3）班学生吕轶轩是校足球队的“顶梁柱”，虽然“艺高”，但他并不敢托大，依旧坚持每天训练，风雨无阻。“虽然训练的过程很枯燥，但也提高了我们团队协作的意识。”

　　据悉，该校足球教育起步较早，一直以来是学校的特色课程。在今年的东阳市中小学生校园足球联赛中，该校女子组获一等奖。

运动会开幕式上，炫目的花式足球赢得在场观众阵阵掌声。

　　“可以说，开设足球特色课程是学校丰富学生校园生活的一个缩影。”据吕兑新介绍，每年学校在开足“四节”的基础上，还会组织全年级学生外出研学。今年，学生走出校门，分批来到厦程里村做无骨花灯，走进蔡宅踩高跷，在葛宅采摘棉花……

　　事实上，新校园的落成，为孩子多彩童年点亮了无限可能。经过多年的传承与创新，该校逐渐形成了民乐、茶艺、足球“三足鼎立”的特色课程，并聘请专业教练进校常驻，大大拓宽学生发展空间。