为进一步提升老师观察、解读幼儿游戏的能力，近日，虎鹿中心幼儿园开展“幼儿游戏观察与分析”教研活动。

活动伊始，程晓丽老师抛出“在自主游戏中孩子们真的不会保护自己吗”疑问，引发全体老师思考。随后，程晓丽对观察内容及要求进行了梳理总结，区分了“观察”和“看”的本质区别，引导老师们要通过“看、听、问、思”四个方面进行观察及分析解读，并详细指出了观察案例撰写过程中需要注意避免的问题。

随后，以小一班《攀爬架》游戏视频为例，老师们随机分组围绕“我看到了什么？我看懂了什么？我可以做什么？”展开讨论，老师们结合《指南》对案例中幼儿游戏时的行为进行思辩、梳理，从幼儿游戏时的学习品质、同伴交往、游戏材料、情绪体验等不同角度指出幼儿的成长与闪光点。研讨结束后，各小组代表轮流发言进行互动交流。

最后，教研主任任晓琴提出，在解读游戏视频时可以从多角度对游戏内容进行梳理，老师要学会思考“解读”是为了什么，并鼓励老师“蹲下来”，以儿童的视角去观察，留意幼儿在游戏中的创新和变化，观察幼儿间的个体差异性。

本次教研活动，为全体老师搭建了互相交流、共同进步的平台，大家积极分享、探讨，多维度地呈现了基于幼儿游戏实践中的宝贵经验，提升了老师们观察与分析幼儿行为的能力。