4月，市外国语小学第十五届读书节之项目化学习如火如荼地展开着。

为了让项目化学习真实发生，语文教研组分年级开展项目化学习。每个年级组确定不同的学习主题，与不同学科联合，用驱动性问题带动学生的学习，在解决问题的过程中让学生的研究性学习一步一步发生，最后以项目为载体呈现学习成果。

“摇摇摇，一摇摇到外婆桥……”这几天校园里处处童谣琅琅，孩子们上课念，下课还念，一个人念，一群人念。这些音节和谐，形式简短的童谣深受一年级学生的喜爱。在老师们的引导下，一年级的孩子开启了“玩转童谣和儿歌”项目化学习，开展了各式各样丰富多彩的活动：悦读童谣，研究童谣，创编童谣，还在梦想舞台举行了一场朗诵童谣的专题演出。

二年级以“传统动画”为核心，组织学生观看了《大闹天宫》《葫芦娃》《哪吒闹海》等古风动画片，依托教材引导学生在学习过程中关注传统动画中蕴含的文化魅力，在观看、绘画、表演传统动画的过程中，使其充分浸润学生的心田，并以崭新的方式再次得以呈现。

围绕“小寓言，大道理”主题，“每个国家的寓言故事有什么相似之处吗？寓言故事为什么能广泛流传呢？”三年级的老师们带领孩子从问题出发，运用对比阅读进行探究性学习，了解“寓言”的共性和含义，并以小组为单位形成研究性报告进行展示。

“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”是四年级项目化学习的主题，老师引导孩子们通过诵读、比较、想象、联结等方式感受现代诗的自由美、音韵美、画面美、情感美，体会现代诗的韵味和情感，多种途径收集、整理、设计、制作自己的小诗集，初步学习整理资料的方法，并与同学交流分享。

五年级的学生在老师的引导下从语文、美术、书法、音乐等多种学科、不同途径学习了解汉字文化，感受探索汉字奥秘的乐趣，在实践活动中对汉字的特点、历史、文化有更丰富、更全面的认识。孩子们对艺术字尤其感兴趣，纷纷向美术老师、书法老师请教。五年级的教室展览区，都是孩子们精心设计的形态各异的艺术字，让人眼前一亮。

“民风民俗大观园”的学习活动激起了六年级同学的兴趣。大家积极探寻古诗里的民风民俗以及东阳本土的民风民俗，并通过活动，唤起对传统文化以及民俗文化的重新认知、思考。孩子们通过询问家中长辈、老人或查资料等方法，多渠道搜集自己家乡的主要风俗活动及风俗习惯之趣，并对搜集的资料进行汇总、筛选和整理，体会其不同的风俗文化之美。同时通过自我学习和小组合作，培养在团队中运用多学科知识解决实际问题的能力。

教学的目的就是为了把知识转化为学生的素养，项目化学习作为一种新型的学习方式，将不同领域知识进行关联。此次项目化学习从方案到成果展示，孩子们在一次次的实践中将知识内化升级，深度锻炼了学生由知识到运用的能力迁移。