在市特殊教育学校的校园里，总能看到一个忙碌的身影。她穿梭于教室与食堂之间，用爱为特殊孩子搭建成长的桥梁；她奔走在志愿服务的路上，以行动守护弱势群体的尊严；她在教学与后勤的双重岗位上，用18年的坚守诠释着“温柔而有力量”的教育信念。她是市特殊教育学校总务主任张丽婷。

以爱为舟 为特殊孩子带去温暖

2007年，21岁的张丽婷怀着对教育的热忱，踏入市特殊教育学校。当她第一次面对一群目光清澈却又懵懂无知的特殊孩子时，内心里有激情，有失落，更有着一份责任、一份坚毅。

每接手一个新班级，张丽婷的第一件事便是家访。在她看来，特殊孩子的成长离不开家庭与学校的双向奔赴。学生赵某患有小脑萎缩，行动能力逐渐丧失，后来成为需要送教上门的特需学生。作为数学老师，张丽婷经常在休息时间为赵某送教。看着赵某一天天进步，她打心眼里高兴。

张丽婷为学生们上数学课

在特殊教育的课堂上，教学往往伴随着生活照料。学生程某因家庭困难冬日衣着单薄，张丽婷便自费采购羽绒服、围巾等防寒用品，确保孩子能温暖过冬；学生吴某感知觉阈限低，时常大小便失禁，她亲手为其换上干净衣物，从不嫌脏怕累。“这些孩子需要我们用耐心和爱心去唤醒他们对世界的感知。”她说。

自参加工作以来，张丽婷担任班主任的时间并不算长，但正是那些年的工作经历，让她意识到，或许培智班学生远比我们看到的要有“智谋”。学生蒋某因暗恋女同学，私自拿了家长的钱在校外小卖部买零食讨好同学。面对这个敏感问题，张丽婷没有当众批评，而是以“军师”的身份与蒋某谈心：“喜欢一个人是美好的事，但真正的喜欢应该让自己变得更优秀。”她引导蒋某将精力投入劳动技能和体育锻炼。当男孩在校园运动会上斩获铅球冠军时，脸上洋溢的自信让张丽婷倍感欣慰。“青春期的孩子需要尊严，我们要做的不是压制，而是用智慧引导他们学会正确表达情感。”她在德育案例中写道。

专业赋能 做特殊教育的“追光者”

在张丽婷的办公桌上，摆放着一摞厚厚的学习笔记。随手翻开一本专业书籍，每页都标注着密密麻麻的批注。“要给特殊孩子最好的教育，必须先提高自己的专业素养，成为更专业的教师。”她常说。

近年来，张丽婷多次参加针对孤独症学生康复训练的专题培训，从感统训练到言语训练，从行为管理到生态化评估，从班级授课到个别化教育，她为班级里的每一名学生都制定了长短期的学习目标和康复训练目标。“特殊教育没有‘一刀切’，只有精准把握每个孩子的发展节奏，才能让教育真正见效。”她说。

参加工作后的第二个学期，张丽婷就开始接手学校的财务工作。到了2018年，她又兼任学校总务主任，这些对她来说都是新挑战。为了让自己尽快熟悉业务，张丽婷积极参加各类专项培训、虚心向学校前辈与兄弟学校同行求教。从一开始对总务工作的懵懂到如今成长为专家审计组成员，她付出了多年的努力。

张丽婷（右）在学校食堂检查食材

每年暑期，学校都要进行零星施工改造及基础设施维修。作为一个建筑的门外汉，起初她连最基础的图纸都看不懂。“第一次面对工程图纸时，我完全看不懂比例尺，对各种装修材料也是一窍不通。”但张丽婷没有退缩，她不仅在施工现场实时监工，用卷尺一寸寸丈量数据，还坚持跑建材市场，一家家对比材料价格和质量。“总务工作就像校园的‘毛细血管’，虽然看不见却至关重要。”在张丽婷的监督管理下，学校后勤团队的服务质量日益提升，师生饮食、住宿等生活得到优质保障，后勤保障、资产管理规范有序。

从特殊教育一线的“教学尖兵”，到后勤管理战线的“攻坚能手”，张丽婷始终以“终身学习者”的姿态跨越职业边界。在她看来，无论是课堂上的康复训练，还是工地上的图纸审核，本质都是对“人”的守护——前者守护特殊孩子的成长尊严，后者守护教育环境的品质底线。“她做事认真严谨，每个暑假几乎都‘守’在校园里，像个‘拼命三娘’一样，奔走在工作一线。”市特殊教育学校副校长李丹芬感慨道。

勇于担当 用细节守护教育温度

张丽婷不仅是一位老师，还是市第十五届政协委员。她积极参与民主监督和参政议政工作，关注农村养老、残疾人权益保障等问题，提出多项建议和意见，数次为老弱病残等特殊群体发声。通过深度走访调研，她曾提出关于加强我市盲道建设管理的提案，致力于推动盲道铺设规范化，加强对违停占用盲道情况的监管。“当我们把目光投向更广阔的社会，才能为特殊群体争取到更多支持。”她说。

与此同时，张丽婷还活跃在助残志愿服务的一线。横店马拉松无障碍跑团中，她守护选手安全前行；听障残疾人公益普法现场，她耐心解读法律条文，成为弱势群体的“发声者”。更令人感动的是，她主动为特殊学生家长开设心理辅导课，用专业知识缓解家长的焦虑：“当看到一位孤独症孩子的母亲第一次露出笑容时，我突然明白，我们守护的不仅是孩子，更是一个个家庭的希望。”

从初出茅庐的年轻教师到身兼数职的总务主任，18年时光在张丽婷的眼角刻下细纹，却让她的眼神愈发坚定。“我想很多人都没有这样的体验，教了学生一个学期‘1+1=2’，结果学生还是没有学会。特殊教育是一场温柔的持久战。”张丽婷说。多年来，她有过苦恼，也有过彷徨，但更多的是坚定。

如今，张丽婷依然每天早早到校，用脚步丈量校园的每一寸土地，用爱编织特殊孩子的成长梦。这是一位特教老师的日常，也是千万个日夜坚守的缩影——她用温柔作舟，以坚持为桨，在特殊教育的海洋里，载着一群折翼天使，向光而行。

编辑：严格格
二审：董之震
终审：吴旭华