——李宅初中教研周活动侧记
“在明代，有一个叫王叔远的人，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。读着这些文字，我们仿佛看见有一艘核舟向我们缓缓驶来……核舟的奇巧表现在哪两个方面？文章的说明顺序是怎样安排的？语言有什么特点？明清小品文有什么特点？”……近日，李宅初中举行教研周活动，以上是陈晓凌老师上公开课时导入课文和提问的场景。
据悉，为了进一步促进教师专业发展，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。学校决定开展教研周活动，努力提高学校教学质量及教师专业化水平。
在新教育背景下，学校出台了《李宅初中教师考核细则》，公开课也列入考核范围。学校教师上公开课的积极性很高，三十多位教师报名上课，教研活动的时间为三周左右。
思政课老师陈国阳上的是《道德与法治》第三课第二节《青春有格》。 课堂上对学生进行自律意识教育，引导学生树立底线意识，不触犯法律和道德的底线。同时，提升学生的思想境界，努力学习榜样，自我反省，做更好的自己。
金芬芬老师的公开课是七年级下册英语Module3Unit2，这是一堂阅读写作课。课堂一开始以师生问答对上一堂课内容的复习，目的是巩固以“be going to”句型表达自己打算或计划要做的事情，并希望能帮助学生建立起良好，有计划的生活和学习习惯尤其是周末生活和计划。接着利用多媒体辅助教学，呈现本课语言知识目标，并适时引入两个重要的短语、词汇“ look forward to “和”because”,来表达对于计划的期盼和期盼的原因，使整个语篇逻辑性更强。
音乐教师黄胜男通过让学生感悟勃拉姆斯《摇篮曲》的内涵和学唱《摇篮曲》，引导学生在欣赏和学唱的过程中用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
“陈国阳老师的课里面有很多古代名人的经典名句。比如“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” ，“羞恶之心，义之端也”。上课时对这些经典名句进行了详细解说，课内有国学知识的拓展性教学，补充了儒家学派的人生进修阶梯《三纲八目》。对于培养学生三观，立德树人有很好的教育作用！”社会组老师这样点评。
“陈晓凌老师的这堂课是《核舟记》的第二课时，在授课中，陈老师充分运用了发现法、探究法、点评法，调动起学生的积极性，引导学生深入文本，融入文本，对“核舟”的“奇巧”从精湛的雕刻技艺和巧妙的艺术构思两个角度做了很有深度的解读；又结合文体特点，从说明顺序和语言特点两个方面来探究作者的写作智慧和技巧，从而使这枚“核舟"的“奇巧"得到了完美的文字的再现。最后，陈老师还以此文为起点，引领学生去领略更多的明清小品文的隽永、清新，灵秀的美，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的热情。”语文组老师这样评价陈老师的语文课。
英语教研组长吴娴这样评课：“金芬芬老师整个教学采用了任务型教学法，让学生带着问题完成任务，学生积极参与，效果良好。同时还鼓励小组合作，小组竞赛的方法，学生不断在完成任务的过程中体验进步和快乐。”
“通过本节课的学习，学生掌握了6/8拍子的意义，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。课堂体现了新课程以人为本的新的教学理念，营造出了一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了学生的音乐视野。”体艺组老师对黄胜男的音乐课给予高度评价。
此次教研活动，上课内容精彩纷呈，如用意象法赏析诗歌，写作三步指导法、课外文言文断句方法解析、切线的性质和判定、折叠后求线段长、科学解答题的基本要素与案例分析等等，教学方法灵活多样，如发现法、探究法、点评法、提问法、合作法、听说法、讨论法、实验法、练习法等等。老师们听课积极，评课中肯，起到了教学相长的效果。
“此次教研周活动为新学期营造了浓厚的教研氛围，进一步总结了教学先进经验，对打造高效课堂有了更加明确的认识，使老师们在有效的研讨活动中相互学习、相互促进。在观摩、聆听互动中分享了彼此间的智慧，开拓了思路，有效地推动了学科教研组科学地开展教学教研工作，为质量提升、教师成长提供了有力保证。”李宅初中楼敏杰校长这样说。
