“满满的两天！满满的收获！”“与教育大咖同行，受益良多，感谢工作室这个团队！”“经过这次研训，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。”这是近两天在吴宁五校参加研训的老师们的思考记录。
4月9-10日，东阳市教师进修学校联合吴宁五校“相约名师 走进学生 深化课堂”为主题的小学数学深度学习的教师专业素养培训在该校阶梯教室举行。本次研训活动历时两天，先后由葛敏辉名师工作室老师带来课堂教学、专题报告、现场评课等环节。共有200余名小学数学教师参加，活动邀请了全国著名特级教师顾志能作研训指导。
上好每一堂课 在改课中成长
“把每一堂课上好，就是最大的师德。”吴宁五校校长葛敏辉说，课堂是一线教师的主阵地，每位教师能在一次次改课中收获成长。“课堂教学改革，我们吴宁五校和工作室团队每天都在进行。”
活动伊始，吴宁五校的两位老师上了展示课。第一节课《交换律》，何叶飘老师借助数数活动，带着学生从交换的形式走向内涵。第二节课《小数点搬家》，葛敏辉校长巧妙地运用数位顺序表贯穿始终，以迁移、自学、冲突等策略推进课堂本真。“学生学习的深度源于教师理解的厚度。”课后，赵阳霞老师作了《走向理解的深度学习》专题报告，深度解读了五校团队两节课的设计理念。
“怎么样让自己的课堂成长起来？”午后，在专题讲座中葛敏辉以“谁动了我的奶酪”这个故事入手，让教师们认识到了课堂改革的大趋势及教师专业发展的重要性。“在改课中成长！”他用“24时计时法一课的三生三世”的改课经历，分享了自己的成长历程。“上好一堂课，是一个很艰苦的过程，也是一个破茧成蝶的过程。”活动中，葛敏辉道出了教育者对“好课堂”追求的不断升华：从追求知识的准确，到提升课堂的趣味，再到关注学生的生长。
研课评课辩课 发展学生思维
10日，葛敏辉工作室成员徐梦瑶老师和李宝英老师分别带来计算课：《找规律》和《整十整百数的口算加减法》。课后，吴宁五校校长葛敏辉主持并引领互动评课、辩课环节。“为什么要选择这两堂计算课？”研训中，特级教师顾志能向上课老师提出问题，作即兴问答。“课不能只看表面，要看内涵。”在辩课过程中，台上的老师是胆战心惊，台下的老师却是意犹未尽。
“带学生一起做思维体操。”午后，特级教师顾志能和三（3）班的孩子带来《比万大的计数单位》。他引导孩子们在生活中寻找用过的计数单位，引发孩子思考的同时，也激活了孩子的思维，让孩子们学会在推理中去产生数学。“学数学究竟为了什么？”在他看来，学数学的核心就是发展思维。抽象、归纳推理、转化能力、动手实践......“学生提问，以问带教。”顾志能结合课例说到，做到这八个字探究数学知识，从“生活味”到“数学味”，让孩子经历方法多样化，再方法优化，知道数学在玩什么，这是一种思维深刻。研训中，在场的老师们总能经历一次次的头脑风暴。
教学改革、生长课堂、深度的报告......让研训的老师们都深受启发：要把对“学为中心”当做数学教学的重心，渗透到日常教学意识中，多思考、多践行。“学生的上课表现精彩，才是课堂真正的精彩。”此次研训班班主任金云辉督促每位老师要带着新思考开始新的教学工作，让研训所得发挥更大的价值。
