作业批改是教学过程中的重要环节，是教与学双边互动的重要途径。9月20日上午，湖沿小学的数学老师们齐聚一堂，在会议室举行了数学组本学期首次教研活动——数学作业批改研讨。
会议室内，老师们认真翻看各个班级的数学作业本，虚心学习批改新举措。“蒋丽丽老师的数学作业本的批改让我深受启发。她的批改符号多种多样，针对学生的思维定势，她的批改中时有出现有关解题思路的评语，这样的作业批改评价能极大地激发学生一题多解的积极性，提高数学作业质量。”六年级徐振洋老师评价道。“是的，有时候我也会采取批改符号加评语的方式，当学生作业中出现计算、观察、分析的错误时，可以利用评语进行方法性指导，让学生明白正确的解题思路。”新教师张杨羚也分享了自己的经验。交流中老师们看到了不少亮点，同时也发现了一些不足。经认真分析后，绝大部分问题有了规范的处理方法。此外，根据“一课一练、一练一批、批改不过夜”的原则，数学组统一了对数学作业设置与批改，并为后期作业检查提出了评估办法。“作业是对学生学习能力与吸收程度的检测，也是对课堂教学工作的监督。因此批改作业切不可马马虎虎、敷衍了事，一定要及时批改、及时辅导、及时复批。”教研组长蒋老师总结道。互动结束后，教师们纷纷表示，要向“标杆”们看齐，不时向优秀教师汲取教学经验，加速个人专业成长。
“批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。” 该校校长杜慧介绍道，“此次数学作业研讨活动，使我校作业批改由‘虚’到‘实’进行了一次大跨越，这在一定程度上，加深了我校教师对作业批改的科学性、层次性、针对性、重要性地认识，对我校教育教学质量的提升起到了积极的推动作用。”
据悉，该校还将开展语文、英语学科的作业研讨，规范各学科作业批改，以达到教师间互相学习、共同提高的目的。”
