学生为何心理出现问题不愿求助心理医生？他们为何宁愿自己憋着，忍受心理痛苦而不愿向老师或家人倾诉？学生心理安全关乎他们的学习，关乎他们的健康成长，更关系到他们家庭的幸福平安。12月6日中午，南马高中结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，召开创建平安校园现场工作会议，此次会议分为班主任大会和班长大会两个部分。
“学校安全教育的核心是学生心理健康，只有学生心理健康向上了，学生才能积极学习、阳光灿烂，既能避免意外事件的发生，还能有效提高学习成绩”，卢强民在谈到平安校园时如是说。把孩子当孩子，如果班主任不去关心孩子的烦恼、不去接纳他的情绪，而只关注成绩，就关上了走近孩子心灵之门。把孩子当成长中的人，既然处于成长中，老师就不能期望教育的效果是立竿见影的，教育必然在犯错、纠正的反复中向前走，在这时，最不能丢失的，是对孩子的信任，所以，当学生一次次违背承诺仍请求“老师，再给我一次机会”时，师者仍然应选择相信。“只有当负面情绪得到认同和接受，学生觉得受到鼓励，才会继续努力”班主任大会后，班主任王晨倩一语谈此会议，引起与会者共鸣。
“心理健康教育的本质是帮助求助者深入自己的内心，发掘自己的潜力，从而让求助者自我完善的过程。”为进一步提高学生的心理素质，深入开展心理健康教育，在班长大会上，具心理健康教育A证的李兴成、蒋艳燕两位老师结合学校实际，向学生们简单剖析了学困生心理、自卑心理、青春期心理、考试焦虑心理等，并针对怎样发现与关注“情绪异常学生”问题提出了三个关键词：关注、关爱、求助。“今后，我将与我的同学一起将我的班级营造成一个团结友爱、奋发向上的班集体”，二（7）班班长杜淑婷会后说。
百年教育谋发展，安全为根不可撼。据悉，该校把平安校园创建作为常态化工作并制度化运行。把安全责任分解到各个部门，从分管领导到职能部门到所有班主任和教师，人人有安全责任，层层签订责任目标。
