“陈老师，最近这段时间我觉得压力有点大，不快乐，你能帮帮我吗？”
“陈老师，今天我们班又一个同学发烧了，他会不会有事，会不会传染，我们需要隔离吗？”
“陈老师，每天带着口罩上课烦死了，我一点也想学习，你能帮帮我吗？”学生抱着抱枕面对着面对着陈老师，开始了长时间的倾诉……
这是李宅小学的心理辅导教师陈宇丹对前来咨询的学生进行心理辅导的一个剪影。
据了解，该校定期开展专题讲座、心理咨询、心理健康知识宣教，了解学生的思想、心理状况，有针对性地开展辅导工作，及时化解各种矛盾。对心理问题比较严重的学生能及时个别辅导，引导学生以正确的方式处置精神压力问题。尤其是复学后学生心理健康状况。该校通过自我报告、日常观察、专业心理评估等方式，较科学、较全面地对学生心理健康状况进行分析，掌握困扰他们的具体压力来源和情绪行为问题，制定心理健康辅导方案，有选择性、有针对性地开展面对面心理沟通疏导。
“沙盘好玩吗？你想摆成一个什么形状？你的沙盘里都有谁？……”心理老师利用玩沙盘游戏来消除学生的焦虑，并在游戏聊天过程中抓住孩子的症结所在，耐心地讲解、分析，消除孩子的焦虑心理，提供有效的解决方法。
“我爱做小动作，注意力无法集中，特别是语文成绩，开学到现在都很糟糕，心里很难受。”“知道难受说明你有上进心，然后要有相对应的行动，我们就可以改变现状。我们不妨给自己制定一些小目标……”刚开学，就临近期末，不太理想的学业成绩，让孩子有些惶恐不安。辅导老师从肯定孩子的优点出发，提供解决策略，帮助孩子缓解心理焦虑，树立信心，重建健康积极的心态。
“受疫情的影响，我们经历了史上最长的寒假。不良的生活习惯、线上线下教学节奏的差异，给少数学生心理产生了困扰。我们组织执证教师对他们开展心理辅导，传递‘爱’能量，帮助他们消除心理障碍。让孩子明白生命是最宝贵的，每个人的生命只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草枯荣交替。让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命，创造自己的精彩！”校长厉倍倍说。
