“白溪江校区作为一所成立不久的新学校，该校教师课堂教学规范落实到位，对课堂教学的整体把握都有很好的体现，这不仅体现了学校对培养青年教师的重视，更是教育集团内部资源共享、实施联合教研所带来的成果。”5月15日，巍山第一小学教育集团白溪江校区迎市教研室集体教学调研，调研组专家对学校课堂教学、教研组建工作给予了充分肯定。
据悉，白溪江校区在成立之初制定了“高质量发展”的教学目标，狠抓教学管理，2020年，集团实施跨校联合教研新模式，两校区老师不分彼此、资源共享，共组磨课团队，促使青年教师快速成长，校际间联系更紧密。
方式翻转——从“本校”到“跨校”
本校试教、本校展示，是传统公开课的基本模式。随着教育集团化改革的深入，如何让更多的一线老师参与听课、议课、磨课，促进专业共同成长，则是集团教导处思考的课题。基于此，巍山第一小学教育集团本学期实施“异校试教，本校展示”的跨校教研新模式，四月底集团内召开专题会议，对本学期跨校教研活动进行部署，确定了语、数、英、科、综合五科各年段的教研课，白溪江校区14位老师上课，集团内按照“1导师2骨干3年轻教师”的结构组建14支磨课团队，大家面对面建群，确定组长、联络员，两校区教师全员参与。承办试教的巍山校区提供精良的设备、强大的师资，从“异校试教”活动中，一线学科教师一起观摩、议课、磨课，组织方式的翻转给教师们带来的是新的体验，提高了跨校教研的实效性。正如白溪江校区教龄不足一年的新教师葛嘉蕾所说：“这次教研活动中的‘异校试教’环节让我收获颇多，能够有机会到巍山校区，面对陌生的学生进行教学，对我来说是一种考验，更是一种锻炼，同时，能够得到两校区不同老师真诚的建议和指导，也使我受益匪浅。”
举措得力——保证活动顺利有效
教育集团对跨校教研活动十分重视，通盘考虑，多方协调。巍山校区慎重组建磨课小组、协调教师时间、安排试教班级；白溪江校区高度重视、认真对待，拟定集团公开课的试教时间、开课地点及活动方式，将工作任务落实到位，以保证活动顺利开展。
半个月时间，每堂课平均试教5次，参与磨课教师多达90余人。上课的老师不怕苦不怕累，勇于挑战自己，虚心求教、用心专研；参与磨课的老师均为两校区的教学能手，既有理论又有实践，底蕴较厚、不计得失，倾囊相授，他们认真听设计方案、设计意图，为试教老师建言献策，提供建设性意见。每次“异校试教”活动结束后，试教教师均会进行调整，取得了更好的教学效果。
跨校教研让校际间的联系更紧密了，老师们在交流中也收获了教学新理念、新智慧。5天4次试教，让白溪江校区的年轻教师厉佳妮脱了一层皮，但她却由衷的感谢：集团是一个大家庭，两校区老师们不分彼此，给予了她很多指导，从大的理念到小的细节，收获满满。
展望未来，巍山第一小学教育集团将不断更新思路，将教研活动持续推向深入高效，集团拟通过换岗交流、跟岗提升、专家引领、跨校送教等方式实现“师资互通、教研互联、学生互动”，以“资源共享、互助合作”实现“共同发展”。
