教案指导、课堂诊断、读书分享、书法练习、经典诵读、课堂点评、学员微讲座……日前，内容丰富的“小学语文新星教师培养”第一阶段培训在东阳市教师进修学校落下帷幕。
这是市教师进修学校开展三支队伍建设中教学骨干培养的重要举措。“教师的‘内功’需要长期修炼，每位教进校的老师应树立一种‘为东阳市教师成长做好摆渡人’的理念，将以往传统的教师培训转化为教师培养。”该校校长应江妙说，为了让青年教师快速成长，学校特意开设120学时的培训班，目的就在于通过名师指导、磨课赛课、自我展示等方式，为青年教师的成长开辟快车道。
任务驱动激发“青师”学习动力
“认真背诵名家名篇和古诗文，每天诵读五分钟，练字一张，每天阅读一小时专业书籍.......”今年寒假的第一天，新星教师培训班的老师们就收到了来自班主任的一份特殊礼物。
“在去年平台报名结束后，我就组建了新星班的微信群，并发布了个性化的寒假作业。”班主任俞陶陶表示，利用好寒假时间学习，是提升自身专业水平的一个很好途径。疫情期间，教师居家办公，也正是自我充电的好时机。除了基本功练习，班主任还要求学员们静下来心研读课标，深度钻研教材，精心设计教学环节，用心制作教学课件，每位学员还要在钉钉群完成每天的作业打卡。
“原本一个月不到的寒假被疫情一再延长，19次的打卡任务一直延伸到了近70次。翻一翻我的书法作业已经是厚厚一叠了，看一看我的字也悄悄在变化着；提交朗诵作业前，是反反复复的录制直到满意才上交。也正是在这份作业单的相伴下，我们的每一天都是充实的，都是充满浓浓的语文味儿。”学员张琪说，这份私人定制的作业大礼包是痛苦却又甜蜜的负担，让她第一次度过了充满语文味的寒假，意义非凡。
读书交流丰厚“青师”学识涵养
“阅读是教师延长教育教学生命的有效途径。只有在不断地阅读中，教师的专业知识才能得以完善，专业智慧才能得以生成。”暑期，新星班的所有学员相聚云端进行读书沙龙活动。
读书会采取“线上沙龙讨论”的方式，每组选派两位学员在群内进行文字语音分享交流。八位老师分别对《小说课》和《小学阅读能力决定一生的成绩》做了一个自己的分享，她们各抒己见，侃侃而谈，在交流中碰撞出思想火花。
分享会上，浙大文学硕士、金华教育学院中文系副教授陈霞老师，还为大家精心呈现了一场精彩的知识盛宴，陈教授结合了身边实例就如何做好阅读，给了学员们许多读书建议。“要先让孩子爱上阅读，首先自己得喜欢阅读。”陈霞认为，作为青年教师，最重要的是要以身作则做个多读书、多写作的榜样！
名师指路加速“青师”专业成长
“研读文本是语文教师的第一基本功，新星班的教师基本都是五年内的新晋教师，对教材的自主研读能力相对来说比较薄弱，线上教案指导就显得尤为重要。”4月1日---10日，教案指导培训以线上提问答疑的方式展开，各学员就教案编写的相关问题积极提问，专家团老师们则以学员们的具体教案为例，从教学目标、重难点、教学方法、过程设计、训练内容以及板书作业等多维度就如何编写好教案做了详细解答。在认真打磨自选课题的教法、学法，认真撰写修改教学设计后，每位学员精心制作了教学PPT，并开展了一次创新性、启发性的录课活动。录课过程中，教师们采用小视频、图片、提问等多种形式导入课文，生动有趣，教学设计环环相扣，启发学生进行探究式性学习。录制结束后，每位教师把自己的录课视频上传到钉钉群，分组进行评课议课。
6月9日，小学语文新星教师培训班的教师们迎来了第一次的线下研讨。专家团老师们从教学理念、教材处理、教学方法、教学基本功和教学效果等方面对此次录制的课堂进行现场打分点评，评选出优秀课例。
“此次录课不仅提供了一次自我展示的机会，更促进了自身对教材的深度解读和思考。”学员们纷纷表示，这样的培训不仅为大家提供了交流学习的平台，也促使自身的备课能力、课堂教学组织能力等得到锻炼和提高。
“‘小学语文新星教师培养’培训班历时三年，在这期间的每一周、每一个月、每一学期，我们都会进行阶段性的汇总。此次第一阶段的培训主要侧重课堂教学，以跟岗为主，跟名师们开展同课异构学习活动。”谈及下一阶段的培训安排，班主任俞陶陶表示，第二年要侧重教学科研，学员确定自己一个课堂教学方向的小课题开展课题研究，第三年以成果汇报、课堂教学展示为主。
“我校将骨干教师的培养作为全校研究性课题开展，希望通过这样的方式，达到既促进教师个体发展又实现教师团队进步的目标，从而最终服务于我们的课程改革和课堂变革。”应江妙说，下一步，该校将进一步扬优势、攻短板，补弱项，通过“双线融合”的培训新模式在班主任队伍、校长队伍建设上开设这样的培训班。
