9月22日，东阳市第六教学联盟的教研员包宏飞莅临画溪小学听课指导。本着“让学引思”的教学理念，让传统的灌输式课堂翻转成生发课堂，此次活动共安排了语、数等不同学科的5位老师上课。
首先，第一堂课是由许琰执教的二年级语文《葡萄沟》。课堂上，许琰借助精美的教具带孩子们领略葡萄叶之茂密；利用图片，让孩子理解“五光十色”用词之巧妙；抓住“吃个够”让孩子们感受维吾尔族老乡之热情；还利用视频帮助孩子突破葡萄干晾晒之难点。孩子们发出由衷的感叹:“葡萄沟真是个好地方！”
第二堂课是许康康执教的《桥》。教学中，许康康紧紧抓住小说的三要素：人物、情节、环境来展开教学，注重引导领悟课文在表达方法上的特点。抓住“像泼。像倒。”引导学生体会文本运用简短的句段来渲染紧张的气氛；以“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”辐射文本中的比喻、拟人等修辞方法的运用，引导学生了解这些句子对文章描写所起到的生动形象，增强表现力的作用。
四年级语文《蝴蝶的家》这一课，申屠珊珊通过复习前三课的提问方法，引导学生自主学习。通过整体感知，先请学生自己提问题并分类的方式，再利用小组合作填写“问题清单”，思考最有助于理解课文的问题。申屠珊珊全程将课堂交还给学生，充分发挥了学生的主观能动性，引领学生品读全文，深刻品悟了“作者为蝴蝶担心的急切心情”。
下午的课，在四年级数学《加法交换律和乘法交换律》一课中开始，陈颖俏先通过故事引入，吸引学生兴趣，找到故事中蕴含的数学规律，引出“加法交换律”。再通过小组合作，探究减法、除法、乘法中是否也存在两个数交换位置，结果不变的规律，得出乘法交换律。最后结合生活实例，通过比较和分析两种规律共同特点，巩固本课重点。整个过程由直观到抽象，最后形象地呈现。
金丹青执教《认识米》一课，整堂课活动丰富、注重示范作用，同时也注重引导学生们去操作、验证。除了认识米，还要学习简单的测量，学生在明白如何使用米尺来帮我们建立一米的抽象概念后，更加深刻的认识测量时的注意点，除了要正确摆放米尺还要从0刻度开始测量。丰富的活动使得这堂实践课生动有趣。课后，孩子们都表示很参与喜欢这种数学实践课。
课堂结束后，教研员包宏飞对各个教师从各自专业的角度出发，从教学方法、课堂常规、课堂引导、课后扩展等方面进行了点评！包宏飞肯定了该校老师扎实的基本功和认真的教学态度，而且对课堂的细节字字斟酌，对每一个教学环节充分分析和指导，提出要让学生积极的参与到教学过程中，自主学习，自主探索，教师应该站在第三者的角度上看着学生学习，而不是带着学生学习，全面的体现了新课改的教学理念！为以后的课堂教学提供了宝贵的经验！
“通过学科教研活动，教师可以在学习、交流、反思中不断提升自身教育教学水平，从而在教学实践中改进教学，形成个人教学风格和教学特色。”教导主任王锦兰如是说。
