“同课异构”对于提高课堂教学的有效性有着显著的作用，也是促进教师专业化提升的有效途径。10月20日，南马高中联合花园外国语学校、牵手省特级教师吴国建开展高一数学《任意角》的校际“同课异构”活动，两校五位老师献上各自精心准备的一课。
五位教师充分考虑学生的学情，引导学生从生活中发现数学元素，过渡到数学概念，以此激发学习兴趣。五堂课教学结构完整，逻辑清晰，教师注重学生思维的训练，合理运用信息化设备，彰显了青年教师专业能力和严谨的人格魅力。
该校三位青年教师登台上课， 杨思佳以自制折扇为教具，课堂导入自然生动，巧妙地唤起学生对任意角的学习兴趣，在课堂互动中，她及时给予学生鼓励与回馈，让人耳目一新。李晓瑶以视频的形式展示数学规律，引导学生从实践中发现数学规律，运用数学原理，语言形象生动、各环节衔接自然、课堂评价到位、板书优美整洁，始终抓住学生的注意力。 王杭东引导学生从多角度思考任意角的概念，教学目标始终贯穿于课堂教学中，注重教学细节，做到温故知新，课堂气氛活跃。
课后，五位教师谈了课堂教学设计和意图，并提出了自己的不足与困惑。评委们对他们的课做了细致点评，梁建老师肯定了他们在课堂教学中的精彩亮点以及扎实的教学素养，同时，也在课堂语言、板书和课堂节奏等方面给他们提出了一些指导性意见。
“学生是课堂的主体，在课堂中教师要学会放手，强化主体的参与性，同时，教师的课堂语言要更精炼，逻辑体系要更清晰。”吴国建也对他们提出了中肯的建议。随后，他给全体数学老师作“论优秀数学老师的修炼”讲座，他结合教育理论和实践，阐述了教师为什么要修炼、如何修炼及在哪些方面修炼。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”他认为教师要修炼思想、观念、技术和艺术，在教学中与学生产生情感共鸣、思维碰撞，呈现富有生命和活力的课堂。
教导主任王晓燕表示，“同课异构”活动是教师互学共研、提升自我的有力平台，“通过本次‘同课异构’活动，几位数学青年教师对课堂教学会有更深刻的认识和了解，相信他们会不断改进教学模式，积蓄能量，促进自身的专业成长和创新发展。”她说道。
