“要帮助儿童正确地掌握概念，让儿童思维在审辨中生长……”“日常课不是秀一下的课，要朴实、实用、高效……”11月5日，东阳市吴宁第一小学录播教室里，正在举行以“聚焦审辨思维，促使深度学习”为主题的数学教研活动，本次活动特别邀请了特级教师蒋巧君为大家做讲座。
聚焦课堂 展现风采
“老师的尺子那么长，你们的1厘米和老师的1厘米一样吗？北京的1厘米和我们这里的1厘米相比呢？那全世界的1厘米都一样吗……”一校马凌云老师引导二（3）班的学生认识厘米，感受1厘米，感悟用厘米量的本质。
杜黎明老师通过创设蚯蚓和兔子比速度这一矛盾情景，引发学生对速度的进一步认知，实现思维转变，理解速度的本质内涵，杜老师亲切自然的教态、巧妙的课堂设计，全程吸引着学生的目光。“难怪我们平时是先看到闪电再听到雷声，原来是因为光速比声速快很多呀……”四（3）班王玮上完课仍意犹未尽。
“男生比女生多三分之一，也就是女生比男生少三分之一，这句话对吗？”第三位上课老师是义乌市宗泽小学数学教坛新秀楼雪佩，她引领六（6）班学生辨析学习难点不同的单位“1”带来的变化。楼老师围绕“bian”开展了“辨、变、辩、编”多形式辨析活动。一辨图，二辨题。辨题环节的设计，让学生在有条理的表达和辩论中明晰“单位1”的重要性，在多组图的对比和纠错中，实现顺向思维向逆向思维的发展。
名师引领 携手共研
“教师要善于在困惑之处不懈追问，引导学生在争议之处双向质疑……”课后，蒋特结合前面三节课介绍了审辨式思维在数学课堂中的教学策略，为解决老师们设计难、操作难等问题。蒋特的讲座没有抽象的教学理论，更多的是贴近一线教师的教学实际问题与方法。
讲座中，蒋特不时结合书本上的教学内容进行举例说明，并通过具体问题细致说明不同类别数学问题的不同教学策略。“双减”政策下，蒋特认为还应基于学情“增、减、并”教材，要不断探索好课堂，向40分钟要质量，不断提升设计与实施审辨作业单水平。听完蒋特的讲座，老师们对学生审辨思维的培养有了更深的理解。“确实，言语对儿童思维发展起着重要作用，平时应多引导学生从动手到动口……”教师胡可可说道。
