“双减”的主阵地在学校，核心在课堂，关键在老师。为了进一步加深老师们对教材的理解，促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“一切为了每一个学生发展”的理念，湖溪镇中心小学数学组于3月14日举行了本学期的第一次数学教研活动，全体数学老师参加。
据了解，此次活动不同于以往的教研活动。受好课燎原，现场改课的影响，此次全校数学老师分成高段、低段两大组，上课老师先自己准备，再进行集体备课、试讲、试教。
第一堂课是由金笑筱老师和四（5）班的孩子带来的《买文具》。金老师尊重学生已有的生活经验和知识储备，让学生说一说自己是怎么算的，出现多样化的算法，明晰算理。算理是计算的思维本质，学生只有真正理解了计算的道理，才能理解和掌握计算方法，才能正确迅速地计算。第二堂课是由唐梅仙老师执教的《用字母表示数》。唐老师亲切的语言，扎实的教学基本功给在场老师留下深刻的印象。课堂体现了“学生提问，以问引学”的鲜明特征，点燃了学生主动学习的意愿，引发学生的深入探究，课堂显现浓浓的生本特征。
课后，吕一江老师针对两堂课提出了自己的想法。他认为小数乘法，基于学生已有的知识经验，学生是懂“法”的，那么“理”就是本堂课的重点，不能避重就轻。同时，他认为《用字母表示数》在唐老师的演绎下效果是明显的，孩子们理解了用字母表示数的基本知识，但对于规律性的探究还是不够的。
“教而不研则浅，研而不教则空”。本次教研活动为全体数学教师提供了一个学习成长的契机，研究教材、研究学生、研究教学，并将研究结果应用到教育教学中。
“独行快，众行远，每一次的数学教研，对上课的老师，对磨课组的每一个成员都是一次成长的机会。基于课堂，基于学生立场，立足学科本质，让每一个孩子感受数学思考的魅力之余，又能收获多方面的自信和愉悦，让双减真正地落地生根。”该校副教导主任吕一江如是说。
