“在线听评课活动更有针对性了,而且也比较方面，不受时间、场地的限制了……”近日，东阳市第二实验小学华山校区的电脑机房里，三十多位老师正在认真学习，激烈讨论，原来该校提升工程 2.0 项目第一次校本研修应用实践活动如期开展。
活动伊始，信息处主任史扬帆带领老师们一起重温了专家讲座。听完后，史扬帆给在座老师总结了在线听评课的优势，她提道：在线听评课可以跨越时空的界限，听课老师可以做到有“备”而听，心中有数不慌张；载“问”而听，有的放矢出成效；多“途”而听，各种渠道信息全；用“心”而听，分析反思出真知。还可以让每个听课者都能“发声”，让执教者可以听到学科教师和学科专家的意见和建议，做到兼听则明。
接着，楼杨晓和李莉霞老师分别利用“贝壳网”示范了如何利用“听评课平台”进行语文、数学课堂实录的在线听评课，让老师们形象直观地感受了在线听评课的优势与便捷。为了更好地用好“电脑技术”，提升听评课水平，史扬帆要求老师们提交一份听评课使用的技术使用说明视频。为了帮助老师们更好地完成任务，信息技术老师吴克兵现场向大家介绍了EV录屏软件的安装和使用，每位老师当场在电脑上尝试了“贝壳网”在线平台和EV录屏软件的安装和使用。
“我们以前经常需要反复收集资料，现在，我们将这些材料转变成电子文档，不占空间，也易于保存，更重要的是通过数据整理和分析，可以提供给授课者参考，进而改进课堂教学。这样日积月累，我们就能形成校本教研的资源库，供后续教研分析、研讨。我想我们也应该与时俱进，学习更多的信息技术。”该校资深教师金云晓感慨道。
据悉，该校一直以来非常重视老师们的教育教学能力。通过各种讲座、培训、比赛活动等不断提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。此次培训结合各年龄阶段特点，分为青年组、骨干组与资深组，组别不同，培训内容也有所不同，做到更有针对性。
“我们相信信息化课堂教学评价必将改变传统课堂教学评价的模式，让评价从区分性评价走向发展性评价，从总结性评价走向形成性评价，从单一性评价走向多元性评价，从人工记录与统计走向计算机自动处理。我们将继续用好‘信息技术’，提升老师们的听评课水平，并助力我们的课堂教学！”该校教导主任董赛君总结。
