“第二期教学联盟‘教研互助’，说课、上课、评课均获一等奖”“东阳市小学语文完小素养大赛3人参赛，均获一等奖”……日前，巍山第一小学教育集团捷报频传，集团内3所学校帮扶、互促、崛起，尝到了抱团发展的甜头。
随着义务教育均衡发展的深度推进，从2019年成立“紧密型”教育集团到2021年组建“融合型”教育共同体，巍山校区与白溪江校区逐步探索出“三共三互”的共同体办学路径，在学校管理、教师发展、学生成长三个方面真正打造“教育共同体”，有效提高了集团化办学水平。
集团办学享优质教育资源
“现在白溪江校区的老师和教学质量与巍山校区的一样好，我们再也不用挤破头进巍山校区了。”昨日上午，在白溪江校区校门口，来送孩子上学的一年级学生拱星恺的妈妈说。
“白溪江校区从去年30个班扩到了今年的32个班，明年还将继续扩班。”校区负责人周桂尧介绍，这得益于校区间教育共同体的建立。
作为一所百年名校，巍山校区（原巍山镇中心小学）在老百姓口中有着良好的口碑，而白溪江校区作为一所组建不久的新学校，与巍山校区组建“教育共同体”，通过同步课堂、网络研修、远程专递等方式，实现教学共研、资源共享、师生互动。从2019年至今，两个校区共开展同步课堂80节、网络研修65节、专递课堂40节，学生一同漫步云端，享受优质课堂的学习魅力。
“双减”下，两个校区还聚焦“备、学、练、辅、评、研”六要素，积极探索推进课程建设、课堂教学、学业评价、课后服务一体化发展，提升课程开发的主动性和创造性。在此基础上，白溪江校区校本教育从被动到主动，学生视野从狭窄到开放，各方面都产生了可喜的变化。
同步教研促教师专业成长
在前段时间举行的东阳市小学教学联盟“教研互助”成果评审中，巍小共同体联合集团内的怀鲁小学3位老师组队参赛，在说课、上课、评课方面均获一等奖，巍山校区获“团体优胜奖”。
自拿到课题那天起，两周时间，优质学校骨干教师带领潜质学校参赛团队集体备课、磨课，从无到有、从细到精，10次试教，13次研讨，整个团队合作互助，拧成一股坚不可摧的力量，打破了潜质学校难以高效开展教研的樊笼，彻底激发了老师的成长动力。
得益于“教育共同体”的灵活机制，巍山校区还通过骨干教师“轮校”、特长教师“走教”、行政干部“轮岗”等方式，帮助白溪江校区逐步形成高素质的骨干教师梯队，缩小校际管理上的差距。
互促双赢看硕果挂满枝头
在巍山校区引领下，白溪江校区在学校管理、教育质量提升、教师专业发展、校园文化建设等多方面快速成长，接连获评省义务教育标准化学校、省民族文化教育示范学校、省足球特色学校等荣誉。
良好的教育生态环境也反促巍山校区步履不停，不断提升。
在上个月举行的东阳市数学说题说课比赛中，巍山校区的徐鹏颖老师和白溪江校区的蔡晓康老师“狭路相逢”。在以往比赛中，巍山校区常常一枝独秀。然而，通过一年多的共同发展，白溪江校区教师迅速崛起，让巍山校区教师产生了竞争和危机意识，两个校区既是盟友又是竞争关系。
一年来，巍山校区高位运作，白溪江校区持续发力，集团内新增东阳市教坛新秀4名，东阳市教坛新星3名，教师在各级各类比赛中获市级一等奖及以上达45人次，学生在各类比赛中获市级一等奖及以上达170余人次。
共同体的蓬勃发展还辐射到了集团内的第三所学校——怀鲁小学。2021年，怀鲁小学教师获市一等奖以上10人次，学生获市一等奖以上15人次，学生作品在各类刊物上刊出40篇以上，这对一所农村完小来说可谓硕果累累。
“教育共同体，共奔教育共富路，相信在巍小教育人的努力下，两个校区的教育之路会越走越远。之后，我们还将加大共同体学校间的紧密联系，在校园文化建设、学校特色发展、文体活动等各方面开展更深入交流，做到同频共振谋发展，同心共筑新教育。”集团总校长吕兑新说。
