日前，省教育厅研究室公布了2021年浙江省幼儿园课程案例征集活动入选名单，市实验幼儿园选送的《卢老师的中式婚礼》《我的影子朋友》和《棒冰保温箱》3篇课程案例成功入选，是全省入选篇数最多的其中一个幼儿园。
让每一次活动都魅力无限。多年来，实幼坚持“精致办园”理念，探索课程改革、激发灵动童心，用热爱、专业、执著驱动课程发展。
用专业和爱支持每个孩子成长
“孩子们在得知卢老师想在幼儿园办婚礼的愿望后表现得十分兴奋。”《卢老师的中式婚礼》作者徐洁老师回忆起此事时，就掩不住脸上的笑意，“他们对婚礼充满好奇，我们就因势利导，放手让孩子操办婚礼。”
2019年10月，实幼举办了一场隆重的中式婚礼，从设计婚礼环节到物资准备、布置现场，都由该园大班孩子操办。这一过程中，孩子们充分体验了本地特色的婚礼文化和习俗，并被市委宣传部新时代文明实践中心点赞。
对于教材中的课程《我的影子朋友》，教师陶灵慧陪伴孩子们一起观察影子随着太阳高度变化而发生的改变，共同测量影子的长短，感受自然科学的奥秘。怎样保持棒冰不融化？《棒冰保温箱》作者韩珍珍老师带着孩子从驱动性问题出发，综合运用科学探究、工程设计、数学概念等知识，制作出了一个美观实用的保温箱。
“相信孩子的无限可能。”市实验幼儿园园长沈群英说，实幼一直秉持做本真的教育，以幼儿的实际需求和身心发展特点为出发点，将儿童置于课程中央，用专业和爱支持每个孩子成长。
让好奇心成为课程生发的种子
不难发现，3个获奖案例都有一个共同的特点，就是孩子的兴趣和好奇是“引爆”课程发展的关键。实幼老师不放过任何一个孩子的好奇心，捕捉他们感兴趣的内容，从而发现有价值、可操作的课程生成点。
让课程有趣、有用、有效，是该园灵润课程的一大特点。“为什么会有风？风是怎么产生的？”该园大（3）班老师蒋倩倩敏锐地捕捉到孩子们的兴趣所在，顺势生成课程，通过情境创设、动手操作、探索提高、生活拓展四个环节，系统地让孩子了解风，感受到风的魅力。
“用教师专业的爱让每一个孩子站在C位。”沈群英表示，孩子是课程的主人，教师的专业性则是助力课程生发的关键因素。该园注重培养教师课程开发的核心素养，以团队教研为抓手，立足孩子内需和发展，随时研、随地研，优化课程开发载体，实践优秀教学模式，探索适合孩子成长的有效途径。
“你们有什么想法可以随时找我谈，园里会最大限度地支持和满足孩子发展。”这是沈群英常对老师们说的话。在实幼，自由的教研氛围随处可见，老师们倾听孩子内心声音，用专业支持孩子，将生发课程与孩子兴趣水乳交融，令常规课程出新意，生发课程有内涵。
实幼内涵成课程培育沃土
一直以来，实幼将“灵动童心 雅润童年”的理念贯穿所有的教育活动。为了充分利用家乡本土资源，让孩子们接触中华优秀传统文化，幼儿园推行“根的教育”，引导教师结合东阳本土优秀传统文化，建构多元传统文化课程体系，为传统文化课程注入新的时代内涵。
近年，实幼将教研成果凝聚成文字，出版了《幼儿园传统文化主题式课程》和《用智慧雕塑心灵》两本专著，在全省组织的两次精品评选中，也都榜上有名。这两年，该园70多篇论文获奖并发表，20多项科研成果获市级以上奖项。
作为首批市中小学STEAM教育联盟学校，实幼本着“奇·思·科·创”理念，组建了“小小潘建伟”科学中心，让孩子在项目的探究和推进中成长。如今，“小小潘建伟”科学中心入选省优秀专业教室探究类案例，《STEAM——小小创客中心》被录用为2020年度省级精品微课程，相关论文与案例也多次收获省级奖项。
“探索是孩子的本能，只要教师不断地给予孩子各种可能性，他们就能不断地在学习中玩出乐趣。”沈群英说，从感知、体验到体悟，实幼的灵润课程将时刻满足孩子的好奇心，浸润孩子们的童年。
