中职生的毕业作品展览，办进了“国字头”的博物馆，妥妥的高大上。6月26日，市职教中心东技校区2022届木雕专业作品展在中国木雕博物馆开展。除了毕业生及家长代表、工艺美术大师，市教育局、文广旅体局以及家具研究院等部门相关负责人也出席展览，共同见证东阳木雕“00后”成长历程中的高光时刻。
开展仪式上，市家具研究院为市职教中心授牌，在该校设立市木雕家居教学研究所。浙江省工艺美术大师、东阳木雕浙江省代表性非遗传承人蒋宝良捐资20万元，为该校设立“弘宝木雕薪传奖学金”，专门扶持该校木雕专业建设。
“8年来，我们的木雕专业毕业展从校内办到校外，从教室办到博物馆，受众越来越广，影响越来越大，专业性越来越强，社会对我们的认可度越来越高，这也证明我们走出了一条适合学生个人发展和木雕产业发展的教学路径。”市职教中心党总支书记、校长卢干说，中国木雕博物馆是全国唯一的“国字头”木雕博物馆，能在这样高大上的场所办展，对学生来说是一种巨大的激励。
作品越来越精致
“这么多届毕业展览看下来，整体印象是作品越来越精致了。”展览现场，8位工艺美术大师都给出了相同的评价。2016年，市职教中心东技校区成为“现代学徒制”试点学校，木雕专业成为首批试点专业，该校就与8位国家级和省级大师达成合作，创立“1+N”模式，每年安排木雕专业学生前往大师工作室学习，每位大师负责指导若干名学生，以丰富的从业经验补充完善学校教学内容，促进学生专业技能提升。
《山海经》冰夷
展厅C位被一幅半龙半人图案的木雕作品所占据，这是学生郭荣杰创作的《山海经》人物冰夷，也就是中国古代神话传说中的黄河河神。像这样从《山海经》中取材的作品还有3件。技术指导教师马晓晓说，这也是她的一个想法，之前多届学生毕业作品局限于花鸟题材，为了让学生感受到突破的乐趣，她鼓励学生大胆挑战非传统题材，并推荐他们挑选《山海经》里的人物或者动物。学生吕成果选择了毕方。“我第一眼就觉得它很独特，就跟我一样是独一无二的，而且它是独脚鸟，非常有特点。”吕成果说，在创作时，她遇到的最大困难就是不知如何呈现毕方的形象，《山海经》对此只有简单的语言描述，这让她很困惑。“像它身上的羽毛，它神采奕奕的感觉，都很难表达，但经过我的反复摸索并且与老师一起探究，最终还是完成了它，若隐若现的效果也是我想象中的感觉。”吕成果开心地说，经过这次创作，她对木雕艺术的爱意在不断升温。
为了创作冰夷，郭荣杰忙活了近一年，把几乎所有课余时间都搭进去了。冰夷的鱼尾、长发以及龙身都用写意手法表现，随着河水奔腾激荡的水雾而呈半隐，整体构图一反东阳木雕常用的散点透视，焦点透视构图使得画面虚实结合，犹如摄影后期处理中的边缘羽化。“这幅作品创作过程中遇到了许多难题，特别是人物脸部的刻画，如果脸部出错，那整幅作品就废了。”郭荣杰坦言，为了完成人物脸部，从造型到开眼，马晓晓和郭跃生两位技术老师全程辅导，特别是关键的开眼，两位老师反复教他该如何去表现人物的神态。“如果不是亲自做过，就很难发现自己在某方面知识的欠缺，也就很难掌握更多技能。”郭荣杰表示，这次毕业作品创作给了他很大的成就感，也让他明白在以后的创作中要不断地追求更好。
题材越来越现实
“所谓言为心声，雕为心语。透过这些毕业作品，我们也可以捕捉到孩子们的关注热点。”2019木雕班班主任单沈科说，综观这届学生的创作题材，不再是简单地抄传统画谱，而是灵活运用传统木雕语言，大胆表达青年的时代之思。
学生张家莉的作品是向日葵，这在传统花卉作品中并不多见。“向日葵形象阳光，有着属于自己的独特魅力，它绽放的不仅是爱情，还有对梦想、对生活的热爱。”张家莉说，创作一定要挑选能打动自己的题材。而在创作过程中，每件作品都要经历打坯、修光、打磨，都是功夫活，急不得。这也让她认识到，想要做一个清心寡欲的木雕者，需要很大的勇气和毅力。
除了“国潮”热点《山海经》，学生们还围绕杭州亚运会吉祥物、喜迎二十大等现代题材进行创作。学生徐哲帆创作了《红船》，用深浮雕技法表现中国共产党的起航历史。张家莉的浅浮雕作品《尘清山乡》，用焕新的民宿、现代小汽车以及绿植围绕的池塘，表现山乡巨变。胡锦轩的《溪堂雅居》带有丰子恺画意，给人淡然宁静的感受。徐哲帆和郭荣杰分别创作了杭州亚运会吉祥物“宸宸”和“琮琮”，在创作中领悟了吉祥物设计的深意。
即使是传统题材，学生们也倾向于写意画，跳出了传统写实作品的窠臼。像学生郭家琪的《并蒂莲鱼》，那朵巨大的写意风格莲花，给整体写实风格的画面带来了强烈动感。学生罗奉盈的作品《鼠》取材于一幅写意画，画面居中的篮子内盛着杮子，篮外又散放着几枚，左上角一只老鼠看着杮子张开大嘴，垂涎欲滴，蠢蠢欲动。学生金炜阳则把目光投向了路边极为普通的鸡冠花，创作了《波罗奢花》，把假山边两株鸡冠花顶端繁复的褶皱形花冠，刻画得纤微毕现，使得野性的花卉拥有了一种奢华的气质。
这是一届超出预期水平的毕业作品——面对着大师们的评价，卢干喜形于色，溢于言表。“作品艺术水平的提高，需要立足于审美水平、文化修养以及技术能力的提高。”他说，这3年来，市职教中心通过打造“抱朴讲堂”，引进人文社科领域的专家学者举办讲座，让学生们在“磨耳朵”中“洗脑子”，提升了文化修养；通过校园“微整形”，打造青创基地、正己书院、挹雅苑等传统文化景观，用精致现代的校园环境让学生“入眼”更“入心”，提升审美水平；通过不断优化深化“现代学徒制”，让学生接受大师亲炙，提升技术能力。随着东阳木雕家居教学研究所落地该校，学校将深化产教深度融合，为木雕专业人才培养制定行业标准，培养更多懂理论、有手艺的木雕传承人，为东阳红木家居产业培养复合型高素质技能人才提供支撑。
