聚焦传统文化 感受内生力量 省项目化学习展示月活动在我市举行

　　日前，由省教育厅教研室主办，市教育局教研室、市实验幼儿园承办的省项目化学习展示月活动之项目案例“瓦屋世界”在市实验幼儿园举行。

　　活动以探索基于传统文化的幼儿内生式项目化学习为主题，通过项目分享、共同体学校共研交流等形式，向全省学前教育教师展示了市实验幼儿园、永嘉县机关幼儿园和永嘉县实验幼儿园跨区域项目化学习成果。

　　“瓦屋世界”体验传统文化魅力

　　“我们用一个个真实问题驱动幼儿探究内生动力，将传统文化与课程相互融合，让孩子不再是传统文化的‘旁观者’，而是卷入其中的‘实践者’，让他们在传统文化浸润下自然生长。”活动现场，市实验幼儿园园长斯婷对该园《印象肃雍》课程体系的构建、“传承·灵动”的园本文化的打造以及在传统文化浸润下儿童的自然生长作了详细阐述。

　　据了解，市实验幼儿园以项目和游戏活动为载体，开发了《瓦屋的哇世界》和《一起来铺石子路》两个项目。在学习过程中，孩子们通过沉浸式的调查、探究、反复进入实地参访，领略了“瓦屋世界”和石子路的奥秘，感受到了传统文化的魅力。如今，这两个项目入选了省项目化学习资源众筹项目，其中，《瓦屋的哇世界》成为省内幼儿园入选的二星项目中最好的一个。

　　基于以上两个项目，永嘉县机关幼儿园老师李寰杨和永嘉县实验幼儿园老师王仙华分别代表两所幼儿园，对项目迭代、优化、落地实践等方面进行成果分享。他们以真实问题为导向去追随孩子的兴趣和需要，分别以《红砖兔子屋》和《花田溪的石子路》两个项目，让孩子们在亲历体验和操作中理解传统文化。

　　共享跨区域教研智慧之果

　　“你们是如何在本土文化中甄选，将不同的资源进行融合的？”在现场主持人的提问下，来自市实验幼儿园、永嘉县机关幼儿园和永嘉县实验幼儿园的三个教研团队，生动地将研修历程呈现在各教师眼前。

　　据悉，在本次省项目学习资源众筹建设和深化研究活动中，三方幼儿园开展了“瓦屋世界”两个项目的跨区域教研，形成了多元融合、任务链接、循环复盘的研究样态。在共同体跨区域项目中，老师们扎根于项目实践，正视问题与困惑，由“外塑”走向“内修”，激发了自我成长的源动力。

　　围绕源项目复盘、项目实践中的经验梳理、迭代项目的生长点、地域文化的融合等内容，研修团队对项目进行了深入的剖析。“多元融合”“任务链接”“循环复盘”这几个关键词始终贯穿研修现场，向老师们呈现了一个项目化活动内生式发展的新样式。

　　点亮项目化学习之路

　　“基于传统本土文化内涵和儿童全面发展的价值思考，这种项目化学习能在孩子内心深处印上文化烙印。”浙师大杭州幼儿师范学院教授、博士生导师王春燕对本次研修活动给予了充分的肯定。她还以生动的案例，深入浅出地为老师们点拨了项目化活动开展的要点。

　　“要挖掘真实的、有价值的、能为儿童所实践的项目化课程，明确儿童在项目化活动中的主体地位。”浙师大杭州幼儿师范学院副院长赵一仑对项目化活动提出了自己的看法。

　　“如何将抽象的传统文化变成可看、可感的？”省教育厅教研室幼教教研员虞莉莉认为，老师们要看见儿童，走近儿童，真正让儿童成为传统文化的传承人，让文化浸润在内生中发展。

　　“从儿童立场出发，让传统文化浸润到儿童内心，感受自然、内驱生长的力量。我们将以本次活动为契机，脚踏实地走好课程建设的每一步，让孩子在优质项目化学习课程滋养下灵动对话、润泽生长。”斯婷说。